三年級數學0的乘法講解?1教學目标評論1、使學生掌握0和任何數相乘都得0，我來為大家講解一下關于三年級數學0的乘法講解?跟着小編一起來看一看吧!

三年級數學0的乘法講解

1教學目标評論

1、使學生掌握0和任何數相乘都得0。

2、通過多樣化的算法探究,使學生掌握因數中間有0的乘法的計算方法。

3、培養學生初步的遷移推理能力。

2學情分析評論

這節課的内容是學生在學習了多位數乘一位數的基礎上學的,學生已經掌握了多位數乘一位數的一般方法,這節課的關鍵是讓學生處理好因數中間有0的乘法。難度不算大,但關鍵就是要讓學生掌握其方法,并在計算時仔細、認真。

3重點難點評論

1、使學生掌握因數中間有0的乘法的計算方法。

2、理解0和任何數相乘都得0的道理。

4教學過程

4.1第一學時

4.1.1教學活動

活動1【導入】一個因數中間有0的乘法評論

1.前面我們學習了三位數乘一位數,(出示課件:121×3,)這個積是幾位數?為什麼?(電腦出示“三位數,不進位”)(電腦出示421×3)積是幾位數?這個進位嗎?(電腦出示451×3)積是幾位數?進位嗎?進幾次?(電腦出示459×3)進位幾次?積是幾位數?三位數乘一位數,有可能是五位數嗎?為什麼?

2.出示409×3= 問:這個豎式跟最後一個豎式比,因數有什麼變化?(生:因數中間有0)

這就是我們今天要學的:一個因數中間有0的乘法 (闆書課題)

3.讨論:1、積是幾位數?

2、有進位嗎?

3、你會碰到什麼新的問題?

活動2【講授】一個因數中間有0的乘法評論

1.為什麼0乘3得0呢?

2.出示猴子吃桃圖,引導學生明确圖意。

得出結論:0和任何數相乘都得0。

3. 随堂練習:

在○裡填上“>”、“<”、“=”

9 0○0×9 407○407×0 100-0○100 0

1×2×3 ×4×5×6 ×7×8×9×0 ○ 1 2 3 4 5 9 7 8 9 0

4 .師生讨論之後,教師在黑闆上列出豎式409×3=

5.指名說計算過程。(它是一個四位數)

6.你覺得這個豎式中哪個最重要,請上來圈一下?你認為他會圈哪個?

(讓學生圈出認為要注意的地方,并解釋。)

7.出示402×3,問:做一做,然後想想,跟剛才比,這是豎式有什麼小小的不同?

教師闆書:402×3=

請一個同學上講台闆演。其他同學嘗試做402×3=,教師巡視。

8. 這次你又覺得402×3可能出現的錯誤是什麼。

活動3【活動】一個因數中間有0的乘法評論

數學活動:

9. 每個同學每人出一道一個因數中間有0的三位數乘以一位數,讓同桌解答,然後交換批改。跟同桌指出錯誤的地方,不能塗改原來錯題,重新改正。

10.展示,講解。

活動4【練習】一個因數中間有0的乘法評論

1.指出錯誤的地方并改正。(詳見課件)

2. 解決生活中的問題:

(1)運動場地看台分為8 個區,每個區有604 個座位。運動場的看台共有多少個座位?

(2)有4個方陣,每個方陣108名學生,一共有多少名學生?

活動5【活動】一個因數中間有0的乘法評論

課堂小結: 你覺得學習了一個因數中間有0的乘法是複雜了,還是容易了?為什麼?

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