江蘇中考桃花源記知識點?本文選自《陶淵明集》陶淵明，又名潛，字元亮，五柳先生浔陽柴桑（今江西九江市）人，東晉著名田園詩人不滿當時現實，棄官歸隐《桃花源記》、《歸去來兮辭》都是傳世名篇，今天小編就來聊一聊關于江蘇中考桃花源記知識點?接下來我們就一起去研究一下吧!

江蘇中考桃花源記知識點

本文選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，五柳先生。浔陽柴桑（今江西九江市）人，東晉著名田園詩人。不滿當時現實，棄官歸隐。《桃花源記》、《歸去來兮辭》都是傳世名篇。

一般詞語

1.緣：沿着，順着。

2.夾岸：兩岸。夾，在兩旁。

3.數：幾。

4.芳：香花。

5.落英：落花。一說，初開的花。英，花。

6.缤紛：繁多樣子。

7.複：再。

8.仿佛：隐隐約約，形容看得不真切的樣子。

9.才：僅。

10.平曠：平坦開闊。

11.俨然：整齊的樣子。

12.屬：類。

13.阡陌：田間小路。

14.悉、鹹：全，都。

15.黃發：指老人。

16.垂髫：指小孩。

17.怡然：形容喜悅。

18.乃：竟然。

19.具：詳細。

20.問訊：打聽消息。

21.雲：說。

22.歎惋：感歎驚訝。惋，驚訝，驚奇。

23.延：邀請。

24.語（yù）：告訴。

25.扶：沿，順着。

26.向：從前，舊的。

27.及：到。

28.詣：到。

29.遣：派。

30.欣然：高興的樣子。

31.規：計劃。

32.果：實現。

一詞多義：

1.中：①年間。（晉太元中）②中間。（中無雜樹）

2.志：①标記。（尋向所志）②做标記。（處處志之）

3.為：①(wéi)作為（武陵人捕魚為業）②(wèi)對，向。（不足為外人道也）

4.尋：①尋找。（尋向所志）②随即，不久。（尋病終）

5.聞：①聽說。（村中聞有此人）②聽到的事情。（具言所聞）

6.舍：①（shě）舍棄，放下。（便舍船）②（shè）房舍。（屋舍俨然）

7.作：①勞作。（其中往來種作）②做。（設酒殺雞作食）

古今異義：

1.鮮美 古：鮮豔美麗。今：食物味道好。

2.開朗 古：地方開闊，光線充足。今：樂觀，暢快，不陰郁低沉。

3.交通 古：交錯相通。今：各種運輸郵電事業的總稱。

4.妻子 古：妻子兒女。今：男子的配偶。

5.絕境 古：與世隔絕的地方。今：沒有出路的境地。

6.無論 古：不要說，（更）不必說。今：連詞，表示條件不同而結果相同。

7.如此 古：像這樣。今：這樣。

8.不足 古：不值得。今：不充足；不滿。

詞類活用：

1.異：感到詫異。

2.窮：盡，有走完或窮究根源之意。

3.盡：完，文中有消失之意。

通假字：要：通“邀”，邀請。

成語：

1.豁然開朗：形容由狹窄幽暗變得開闊明亮的樣子。也比喻對某個道理長期思索不解而後突然明白。豁然，開闊敞亮的樣子。2.無人問津：比喻無人探問價格或情況。津，渡口。3.怡然自樂：形容高興而滿足的樣子。4.世外桃源：借指一種空想的脫離現實鬥争的美好世界。

理解探究：

（一）用原文語句回答：1.描寫桃花林美麗景色的語句是：芳草鮮美，落英缤紛。

2.描寫桃花源社會環境安定平和的語句是：阡陌交通，雞犬相聞。

3.描寫桃花源人熱情好客的語句是：便邀還家，設酒殺雞作食；村中聞有此人，鹹來問訊；餘人各複延至其家，皆出酒食。

4.表現桃花源中自然環境美好的句子：土地平曠，屋舍俨然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。

5.表現人民生活恬适的句子：往來種作；黃發垂髫并怡然自樂。

6.表明漁人總體感受的句子：豁然開朗。

7.表明桃花源中人來桃花源原因的句子：先世避秦時亂。

8.表明漁人背信棄義的句子：詣太守，說如此。

（二）用自己的話概括回答：

1.《桃花源記》一文以時間為線索。以漁人進入桃花源先後為順序，從發現桃花源到訪問桃花源，再到離開桃花源，到再訪桃源一線貫之，串連全文。

2.第一段帶有神秘色彩的景物描寫有什麼作用？

暗示将會出現奇境，為漁人進入桃花源渲染氣氛，也為桃花源的美好作鋪墊。

3 桃源人聽到漁人叙述外界的變化後，為什麼“皆歎惋”？

外界變化大，社會黑暗，戰亂頻繁，人民生活痛苦，長時間與世隔絕。

4.當漁人離開時，桃源人為什麼囑托“不足為外人道也”？

桃源人心存戒心，想保住這個絕境，避免戰亂，不想讓外人知道，打擾了他們平等、自由、幸福的生活。

5.桃源人“不複出焉”的原因是什麼？

桃源人居住在與世隔絕的地方，過着平等，自由，安定，富足的生活，不願飽受戰亂之苦。

6.漁人離開桃源後。“便扶向路”又“處處志之”，而後來的人“尋向所志”，卻“不複得路”。作者這樣寫的目的是什麼？

作者這樣寫的目的是讓人覺得桃花源是一個似有似無，似真似幻的所在，暗示桃花源是一個虛構的社會，是不存在的。

7.作者筆下的桃花源具有怎樣的特點？

自然環境優美，民風純樸，熱情好客，生活富足，沒有階級壓迫，沒有剝削，沒有戰亂之苦。

8.文章最後寫到劉子骥去找桃花源，這樣寫的目的是什麼?

劉子骥與陶淵明是同時代的人，把他寫進去，表示事情真實可靠，這樣進一步渲染了作品真真假假的氣氛。

9.為什麼說桃花源是當時理想的社會？

與黑暗現實對立，那裡沒有剝削，沒有壓迫，沒有戰亂是整個封建社會人民共同的理想。

10.作者為什麼要虛構一個現實中根本不存在的桃花源社會？反映了作者怎樣的理想？

反映了作者主張和平，向往安定、美好的生活，寄托了他的政治抱負，反映了人民的願望，表達了他對封建社會的評擊和批判。

11.文中第三段寫“桃源人”初見漁人，“乃大驚”有何用意？

寫出了桃源人見生人驚異，顯示桃花源與世隔絕久遠。

12.你學過本文之後，如何評價漁人？

有好奇心，背信棄義，追名逐利。

13.你認為武陵郡太守和劉子骥尋找桃花源的目的一樣嗎?

不一樣。太守是為了奪取桃花源，而劉子骥是為了欣賞和追求理想社會。

14.作者把虛構與現實結合起來，把桃花源寫的變幻莫測，忽隐忽現，試舉例說明，作者寫了哪些現實？有什麼作用？

文章開始交待了事件發生的時間，地點及人物的身份，結尾寫劉子骥，使虛構的桃花源發生的一切事情變得好像是真實的。

15.依據本文所描繪的理想社會，應具備哪些條件？

自然環境美好，社會生活甯靜，物産豐富，沒有剝削，沒有壓迫，人人勞動，過着美好甯靜、幸福的生活。

16.作者在這篇文章中寄托了自己怎樣的社會理想？這個理想在當時的社會條件下能否變成現實？今天我們應該怎樣看待這個理想?

陶淵明的理想社會：環境優美，土地肥沃，沒有剝削，沒有壓迫，民風淳樸，甯靜，自給自足。這樣的理想社會在當時的社會條件下是不可能實現的。

17.作品的思想反映作者的思想，通過學習本文，你認為作者是一個怎樣的人?

作者是一個看不慣社會的黑暗，厭倦了官場的鬥争不與世俗同流合污，不追求功名利祿的人。

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