3月初，韓國首爾國立大學的櫻花開了，繁花将校園渲染得如同一幅美麗的圖畫，對于想要專心學習的蘭星辰來說，這預示着一個好的開端。

蘭星辰（右二）和同學一起學做韓國拌飯

初來乍到 驚喜與意外同行

蘭星辰是北京大學朝鮮語專業的一名大三學生。今年春天，他參加了北京大學與韓國首爾國立大學的交換項目。

蘭星辰興奮地拎着包來到新宿舍，令他沒想到是，還需要進行對于入住規則、安全知識的測試，隻有通過考核才能入住。“搬宿舍之前要答完30多頁的閱讀理解題。這可真是個‘學霸’學校!”

關于參加交流項目的理由，蘭星辰這樣說：“我希望走出去看看，了解國外的情況，在學習專業知識的同時，提高自己的語言水平。”

來到韓國之後，在交流上也遇到一些困難。他到商店買食品，售貨員問他需不需要筷子，他沒有聽懂“筷子”這個詞，就說“不要”。結果回到家後才發現，方便面買來了，卻沒法吃進嘴裡。

“本來我感覺自己的韓語水平還行，但到這裡才發現，日常交流還是會遇到一些困難。”這種情形其實比較普遍。蘭星辰認為，在國内上課時，學生更注重學術和語法，實際運用比較少，自然對口語化的表達不太了解。

結識新朋友 體驗新生活

洗蘑菇、切黃瓜、煎雞蛋……這些之前沒有做過的事情，在來到韓國之後有了初次體驗。有一次，蘭星辰要和同學一起學做韓國拌飯。他戴上深藍色的圍裙，和來自不同國家的同學圍在桌旁，把食材擺放在碗裡，淋上韓式辣醬，然後大家一起品嘗“勝利的果實”。過程中雖有些手忙腳亂，但是蘭星辰卻挺滿意：“好吃!”

在學習過程中，蘭星辰交到了不少朋友。有一位同學來自印度，她對漢語和中國文化很感興趣，想跟着蘭星辰學習漢語。于是，蘭星辰和另一位來自四川的同學一起，決定先給她取個中文名字。印度女孩名叫“adidi”。他們反複思考後，給她起了一個親切易記的名字“竺阿娣”。在四川話裡，“阿娣”是“姐妹”的意思，是一種很親切的稱呼;而“竺”則來源于對古代印度的稱謂“天竺”。

蘭星辰還經常和同學一起外出郊遊。3月底，他們來到昌德宮。同行的人來自越南、日本等國家。他們發現，昌德宮裡有很多漢字。于是，蘭星辰就“臨陣”當起了導遊，講解這些漢字的含義，講述中韓文化的聯系。

蘭星辰還參加了大學裡的中國留學生會，會裡的同學互相照顧，非常團結，每學期都舉辦派對等活動。“我們一起玩‘你畫我猜’‘聽歌識曲’，不過我的小組實力不夠，從沒赢得過獎品。”蘭星辰有點不好意思地笑着說。另外，他說他平常也會通過微信和國内的朋友保持聯系，因此不覺得孤單。

努力學習 嚴格要求自己

在北京大學讀書時，蘭星辰對政治學産生了濃厚興趣。為此他選修了數學、經濟學等課程。來到韓國後，蘭星辰同樣繼續選了一些和政治學相關的課程，和當地政治系的同學一起上課。為了更多了解當地社會，蘭星辰去做了許多訪談，為後續學業中嚴格的實證分析做準備。

有一門研究朝鮮政治與社會的課程，除他之外，課上其他同學都來自本地。為了跟上進度，蘭星辰每晚都要預習第二天上課的内容。“作為班裡唯一的留學生，我總是被點名回答各種問題。我心想，咱不能丢人啊，得給北大和中國學生争光!”他說。

蘭星辰以後想繼續留學深造。他自學日語，還想學越南語、俄語等。他說：“多掌握幾種語言，有助于比較政治學的相關研究，可以閱讀更多文獻，獲得一手資料。”

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