在我們的語文書中經常看到帶*的課文，那麼這樣的課文，同學們應該怎樣進行預習和學習呢？就讓杜杜老師教你方法，帶你學習。

下面就讓我們以這篇課文為例。

小學語文六年級下冊，第四課《藏戲》是自讀課文，同學們看到課文的題目，是不是也充滿了疑問，藏戲是什麼呢？

同學們，我們先明确本課的學習目标：1.學習并掌握本課的新詞。2.正确、流利、有感情地朗讀課文。3.了解藏戲的主要特色，了解作者是從哪幾個方面介紹藏戲的。

同學們可以用預習九法來自學課文，這些方法可以通用，大家把它記錄下來。

關于藏戲這個陌生的詞彙，通過查找資料，同學們要多了解一些，《藏戲》是一種戲曲劇種，藏語中叫“阿吉拉姆”或者“拉姆”，是“仙女姐妹”或“仙女”的意思。

藏戲被譽為藏文化的“活化石”。17世紀時，從寺院宗教儀式中分離出來，逐漸形成以唱為主的生活化表演。

藏戲的服裝從頭到尾隻有一套，演員不化妝，主要是帶面具表演。作為一種廣場藝術形式，貼近觀衆、易于被接受，是藏戲最大的特點和優勢。

藏戲曆史悠久，具有缜密的表演程式，在藏族人民精神生活中具有無法替代的地位。

原來關于藏戲，還有這麼多的知識和内容，下面同學們可以自己借助音頻來聽讀課文，一邊聽一邊畫出自然段的序号，注意聽準字音和停頓，可以在書上做出标記，為接下來的默讀和朗讀打好堅實的基礎。

在聽讀課文的過程中，你是否也掃清了生字的障礙，下面就讓我們來讀一讀本課的生字和詞語吧。

由于本課是自讀課文，課後沒有生字表，那麼大家對下面的生字詞語，做到會讀、能認準就可以了。

那麼同學們在平時的學習中遇到陌生的詞語，怎樣去理解呢？其實查字典是最好的解決辦法，如果你的身邊沒有字典，該怎麼辦呢？下面同學們就看一看這三種方法。它可以幫助你去理解陌生的詞語哦！

這三種方法可以簡單概括成：1.聯系上下文，根據自己已有的生活經驗去理解詞語；2.利用近義詞和反義詞進行置換，來了解這個詞語的意思。3.把詞語拆成單個的字，然後再把單個的字組成詞語，然後試着去理解。

聽完課文朗讀，同學們一定要自己快速默讀課文，一邊默讀一邊想一想，這篇文章主要講了什麼呢？

課文讀完了，你也了解了課文大概講的是什麼内容，但是概括文章主要内容，語言一定要精煉，那麼我們怎樣精煉概括文章的主要内容呢，大家可以參照下面的方法。

根據這篇文章的特點，老師建議同學們可以用課題擴充法進行對文章主要内容的概括。

課文的主要内容：課文先概括寫了藏戲的三個主要特點，接着從開創藏戲的傳奇故事，藏戲的重要特征等方面，詳細介紹了藏戲的特點，最後寫藏戲是靠師傳身授來傳承和發展的。

這課沒有生字表，也沒有課後問題，同學們在學習這篇課文的時候，有沒有側重點呢？當然有，以後大家看到帶*的自讀課文時，一定要關注課題下面的導讀提示，這就是我們需要掌握的寫作方法和要去解決的問題。

這課的導讀提示，需要我們去做的是默讀課文，說說藏戲有什麼特色，作者是從哪幾個方面來寫的？

關于藏戲有什麼特色，大家可以去看課文開頭的1、2、3自然段，在句子裡面找到答案。

說到課文的開頭，這是我們第一次遇到，以三個反問句做開頭的文章。同學們可以試着把三個反問句，改成陳述句，就能找到藏戲的特點了。

那麼藏戲的特點是：演出時戴着面具，沒有舞台，一部戲可以演上三五天。

下面我們再來讀讀課文，想一想，作者是從哪幾個方面來寫的？這也是我們學習這篇課文的重點。

細心的同學們會發現，文章的後半部分就是對開頭的三個問題進行解答。這種前後照應的寫法，可以使文章的結構更加嚴謹。

大家還是用簡練的語言進行概括，不要抄寫書上的原文，要用自己的語言去總結。

那麼這一單元的語文要素是學習詳略得當的寫法，那麼本文，詳寫和略寫了哪些部分呢？首先，大家要明确詳寫和略寫的區别。

同學們注意這樣寫法的好處，大家在寫作中也要學習這樣的方法。

主次分明、詳略結合的方法有哪些好處呢？它能使文章重點突出、中心明确，讀者讀過之後能留下深刻的印象。

同學們可以參照杜杜老師書中的批注，了解本課詳寫和略寫，及課文的脈絡。

知識拓展：除了藏戲，大家還知道哪些地方戲曲呢，比如：安徽的黃梅戲、河南的豫劇，四川的川劇等等。

好了，相信同學們對*課文的預習和學習方法有了一定的了解，在以後的學習中，大家可以參照杜杜老師的方法去學語文！

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