孩子終于是開學了，經過兩周的時間，也基本上适應了學校的生活，一切似乎都回歸正常了。然而，我卻發現了一個新問題，就是孩子的作業和以前不一樣了。
在我的印象中，她的學校作業就那麼回事，沒什麼大不了的。每天放學回家，用不了多長時間就能把作業做完，然後就是我來安排她的時間了。但是，現在卻不一樣了。
首先，每天的作業量似乎增加了，經常要做到晚上才能做完。開始的時候，我還以為是孩子久不上學，不适應的結果。于是，我每天回家的第一件事就是了解她的作業安排，然後督促她抓緊時間做作業。
從紙面上看來，學校的作業安排與三年級時沒有太大的差異，語數英還是那些東西。寫生字生詞、計算、背單詞、做練習冊什麼的，和以前沒什麼差别。可是真做起來就不一樣了，時間上明顯比之前拖後。
是不是孩子不專心呢？經過一段時間的觀察，我的結論不是的。至少在我的督促下，孩子是沒有偷懶的，雖然有時會不耐煩，但總體說基本上是努力的，并沒有拖延。我隻好從作業本身下手找原因了。
英語、數學是她學得比較好的科目，作業難度雖然比以前大了些，但是并沒有對做作業的時間産生多大的影響。
真正的影響作業時間的是語文作業。從語文本身來講，預習、生字、生詞的影響也不大，拖長作業時間的是語文練習冊與背書兩項。
上四年級以來，要求背的内容比以前增加了不少。背書雖然對孩子來說不算什麼，但卻是個花時間的功夫。這個沒什麼好說的，背書是語文學習的一種重要方法，既然要求了，花些時間完成就是了。
真正讓我大吃一驚的是語文練習冊。三年級給她輔導作業時，語文練習冊還在我的認知範圍之内，四年級的則是一個全新的境界。
“霸占”的近義詞、“滿意”的反義詞已經讓我有些暈了，更有一些開放式的問題讓我根本無從下手，更談不上如何輔導她了。
得語文者得天下，語文學習是重點中的重點。而語文學習與其他學科不同，需要長時間的積累與沉澱，不是短時間内可以靠突擊出成績的。正是這種學習特點，也讓四年級的語文作業增加了不少難度。
作業難度增加了，自然需要有更多的精力與時間的投入。為了打好語文學習的基礎，這是值得的也是必須的。希望這不一樣的作業，能帶來不一樣的結果。
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