兒童數學思維訓練哪本書好?一位教授在給一群商學院學生講課站在這些高智商、高學曆的學生前面，他說："我們來做一個小測驗"，我來為大家科普一下關于兒童數學思維訓練哪本書好?以下内容希望對你有幫助!

兒童數學思維訓練哪本書好

一位教授在給一群商學院學生講課。站在這些高智商、高學曆的學生前面，他說："我們來做一個小測驗。"

接着他拿出一個一加侖的廣口瓶放在面前的桌上。 随後，他取出一堆拳頭大小的石塊，仔細地一塊塊放進玻璃瓶裡，直到石塊高出瓶口，再也放不下了。

他問道："瓶子滿了嗎？"所有學生應道："滿了"。教授反問："真的？"他伸手從桌下拿出一桶沙子，倒了一些進去，并敲擊玻璃瓶壁使沙子填滿下面石塊的間隙。

"現在瓶子滿了嗎？"他第二次問道。但這一次學生有些明白了，"可能還沒有"，學生應道。"很好！"專家說，然後他拿過一壺水倒進玻璃瓶直到水面與瓶口平。

子玲聽過多遍，每聽一遍都有新的思考，在準備這篇文章的時候，腦海裡突然又想起了這個故事。子玲最近和很多寶爸寶媽進行了交流，有時候看到爸爸媽媽的一些言語，特别被感動！

當我們作為父母越來越明白，什麼是生命中的大石塊！什麼是陪伴孩子成長路上的大石塊！先去處理這些大石塊，這樣，我們的生命也才能更豐盈。

在開始正式的分享之前，子玲想先提個問題，爸爸媽媽你們有想過怎麼教孩子進行測量嗎？在你們的概念裡測量是什麼？

在子玲的求學生涯中一直認為，測量就是用工具，比如尺子、量角器等對物體進行精确的尺寸測量。後來子玲系統學習了兒童早期教育，尤其是在系統的學習了蒙氏，以及研究美國幼兒園的很多教材後，子玲發現，測量是孩子的數學思維能力集大成的運用。

測量本質上是一個數學過程，而且是可以用在不同環境中，比如時間、空間、溫度、重量、數量等。測量其實就是對物體的任一屬性進行量化描述，這會涉及到集合概念、分類概念，同時，測量又會涉及到比較的運用，而比較的過程又會涉及到排序概念。

如果對這幾個概念不是特别清晰的小夥伴，可以看子玲之前的文章《1塊錢輕松搞定娃的數學概念培養》、《賺取年薪百萬，從小就要培養孩子的思維能力》、《最強大腦有套路，培養寶寶學好數學必須知道的真相！》

還記得小時候你是怎麼有了測量的最初經驗嗎？

子玲幹過一件可愛的傻事，就是用衛生紙去追彩虹，兩卷衛生紙都滾完了，可是明明很近的彩虹怎麼又跑遠了啊這個記憶一直留在心裡，也因此啟發了我：

對于啟蒙孩子學習測量，最好的方法不是坐在書桌前死闆的教，而是讓孩子去探索，通過用手觸摸、擡舉，用腳丈量，用眼睛觀察，用語言互動，從而獲得真實的探究經驗，在實際的操作中引發他的思考，語言的讨論交流拓展他的理解。隻有這樣，我們才能培養出真正具有數學思維能力的孩子。

不同年齡段的孩子使用的遊戲方法也不太一樣，preschool（3～4歲）這個階段建議爸爸媽媽多使用遊戲的方法，讓孩子來進行模仿。kindergarten（4～5歲）階段可以通過直接比較的方法來為未來進行複雜比較做準備了。

preschool（3～4歲）在這個階段孩子進行的測量探索更多在于比較和找相同。

在這套練習冊中，通過大量的找誰長、誰短、誰大、誰小、誰高、誰矮、誰多、誰少、誰重、誰輕，讓孩子先對事物屬性有一個熟悉，在此基礎上進行比較從而更鞏固了孩子對某一屬性的認知。

并且，找不同&找相同的比較不僅在紙面上進行，爸爸媽媽更應該在生活中讓孩子去進行比較，并且記錄下來。當孩子進行測量的情景越真實，他可能做到的探索也就越深入，參與的感官越多，拓展的理解就越深刻。

在這個年齡階段，不需要教孩子精确的測量，也不必要用精确的測量單位，借助于自然工具，比如手指、小棒、回形針、練習冊裡的紙尺，用這些自然物作為量具讓孩子有一個“公平”比較的意識。

比如，練習冊中用回形針來測量腳掌長度、椅子高度，目的就是讓孩子學會借助使用自然工具進行測量，從而引入一個重要概念：測量單位。

在這個練習中，如果孩子已經熟練掌握了比較，他就能很順利的進行高度測量，這個測量過程其實就是在一一對應後找出相同高度的過程。

思維都是相通的，進行測量活動能幫助孩子調動其他技能的運用，同樣，如果孩子熟練掌握了集合、分類等思維，那麼他在面對測量問題時也能更有辦法解決。

kindergarten（4～5歲）這個階段的孩子可以進行更多的測量探索了，尤其是對時間的認識和計劃，是這套練習冊的重要部分。

比如像這樣，讓孩子自己動手做一個日曆，在做這個日曆的過程中，孩子對日期概念又一次得到了鞏固，爸爸媽媽不是都想培養孩子的時間觀念嗎？計劃性可是更高級的時間觀呢。

對于時間的認識，也是一個循序漸進的過程，剛開始，孩子先認識和掌握了時鐘的概念，然後再去逐步認識分鐘。再認識分鐘的過程中，我們就可以借助于沙漏、廚房計時器、秒表等工具了，這些計時工具同時也肩負着測量時間的任務，你發現了嗎？

這個年齡段孩子的測量能力有了提高，他們不但能用自然物進程測量，并要開始逐漸掌握定量測量的方法，為将來進行複雜的精确測量做準備啦～比如，這兩項練習，就從前一階段寬泛的自然測量和一一對應，向定量測量過渡，給出了更實際的測量标準，尺和長度。

這對孩子來說是測量能力的提高，同時也是他們綜合運用各種思維方法去解決問題、尋找答案的進步。

如果你想要子玲列舉的這些練習冊素材，獲取方式詳見文末：）

到了文章重點啦～哈哈～子玲最喜歡的就是帶着娃做各種各樣的遊戲，而且，在0～4歲這個階段，孩子們就是在遊戲和模仿中進行學習，想讓他們安安靜靜地坐着聽你教？或者一筆一畫的寫練習冊？

這種既不符合孩子的生理發育也不符合孩子的心理發展，而且也不利于我們的家庭團結和溫馨，還是讓戲精媽媽子玲上場吧！

手勢幫助

手除了吃飯、寫字、刷手機、打電腦，還有一個非常重要的功能就是測量！你沒看錯，真的是測量，你想想看，我們買褲子又沒有地方試穿時會怎麼樣？

對呀，用虎口做八字量一量褲子的長度呀～還用很多不用那麼精确的測量，咱們是不是直接用手就完成啦～

這就是對娃最好的測量啟蒙哦～不妨現在你就放下手機，帶着娃用手掌、手指、手勢去測量一下她的娃娃、他的火車、你們吃飯的桌子等等。

和手臂一樣長

子玲小時候除了愛和同學比高矮，還最喜歡比誰的手臂長，原來，我們才是天才般的在運用測量技巧而不自知呢～

除了和人比手臂長，手臂是不是還可以作為自然測量工具呢？具體怎麼用，哈哈，那你們就自己想吧～

誰跳得遠

這個也是子玲童年的遊戲（暴露年齡了），大家站在同一根起跳線，使勁的甩動雙臂用盡全身力氣，起跳、落地，然後呢？怎麼比誰跳得遠呢？

這個時候就要機靈的運用測量思維了，讓跳的人不動，在他的腳後跟位置畫上一條線。然後用自然測量、精确測量等方法來比較啦～

最好看看孩子處于那個年齡階段，如果年齡比較小，用腳步測量比比誰的距離腳步數量多。

如果已經是大班的孩子了，那不妨用繩子等來測量一下誰的繩子長。如果，你家有足夠的回形針，你也可以考慮把回形針穿成繩索狀用來測量。方法很多，子玲抛磚引玉。

誰的皮帶長

和子玲一個年代的人估計都有過比一比誰家爸爸皮帶長的童年經曆。子玲現在想來，這不就是最好的測量啟蒙嘛～

想要看看誰家老爸腰粗，除了并排放在一起比較皮帶的長度，數扣眼，還有嗎？子玲當年還用過領帶，把領帶當測量工具，從扣眼拉直到皮帶頭的位置，看看誰家爸爸皮帶占的領帶長。

你還想到了其他的方法嗎？

樂高計數

說到家家戶戶幾乎都有的樂高，它的作用簡直太多了，用它來測量計數也是非常常見的辦法。子玲在這裡就不做過多的描述，分享幾張圖片，相信聰明如你看完就知道可以怎樣和孩子進行遊戲了。

*PS：為了避免孩子誤吞食，對于3歲以下的寶寶最好用樂高大顆粒，不要用子玲示例圖中的小顆粒哦。

是不是已經迫不及待的想要和孩子開始測量遊戲啦～子玲文中列舉的這些練習冊素材，評論區回複“啟蒙方法15”就可以收到，趕快和孩子玩起來吧！

作者：奉奉子玲

早教領域創業探索者，在家上早教實踐推廣者，碩士文憑N多資格認證在身，文學/心理學/營養師/早期教育指導師/0-3、3-6蒙氏認證老師/感統訓練師，變身創業者/寫作者/育兒達人。

愛寫掏心窩的話，愛分享在家早教那些經驗和資源，關注我，和我一起在家上早教。

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