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初中數學雙減背景下的作業設計

生活 更新时间:2024-09-13 02:17:46

開封‬市李莊‬小學 範會琴‬

為有效落實和推進國家“雙減”政策,我們要以作業改革為突破口,根據學科特點及學生實際需要設計出适合一年級孩子們的實踐探究型作業,内容豐富多彩,形式多種多樣,力求給予每位同學動手實踐、學以緻用的機會,提高教學效能,促進學生身心全面發展。

一、提高認識,更新作業設計理念 “雙減”政策要求一、二年級不留書面作業,那麼,我們設計了“數豆豆”的作業,讓學生數黃豆、玉米、花生等農村常見的物品,鼓勵學生嘗試多種數法:可以一粒一粒地數,也可以兩粒兩粒或五粒五粒地數。既培養學生的數感,又拓展學生的思維。

二、有趣的數學實踐作業

結合一年級第一單元學習的認識圖形,讓學生認識七巧闆,動手用七巧闆拼出不同的圖案,培養學生的動手能力和想象能力。

一年級剛剛開始學習20以内的退位減法,老師布置學生動手制作口算卡片,把制作好的卡片帶到學校和同學評比,并堅持每天抽讀卡片。既激發了學生學習的興趣,又培養了學生堅持做事的習慣。

初中數學雙減背景下的作業設計(雙減背景下一年級數學作業設計)1

初中數學雙減背景下的作業設計(雙減背景下一年級數學作業設計)2

三、動手畫數學。

一年級學生學習了平面圖形以後,讓孩子們用學過的同學,設計出自己喜歡的圖案。讓繪畫與數學有機的結合,給學生帶來全新的體驗。

總之,對于學生而言,做作業是鞏固知識的重要手段。一年級的小學生個體差異比較大,對知識的掌握程度也不一緻,因此,教師設計的作業必須要有趣味性和層次性。

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