當你發現自己的孩子不愛說話,十分内向,
說話沒同齡孩子說得清楚,
膽子還很小,叫他也不答應,
擔心他長大後怎麼辦?
那麼,我們一起來分析下原因和解決方法吧!孩子不愛說話有哪些原因?
孩子氣質類型的影響
孩子一出生,其實就已經呈現出自己獨特的氣質,有的很敏感、内向,有的外向、主動,有的大大咧咧,有的小心翼翼……
孩子的氣質類型分為以下四種:
1.興奮型
天生的外交家,熱情主動、态度直率、精力旺盛。同時,這類孩子會比較沖動、脾氣急躁,做事容易半途而廢。家長需要培養孩子的自制力,讓孩子做事情有耐心,盡量沉穩地完成。
2.活潑型
孩子的可塑性強,喜歡嘗試、善于交際,适應能力較強。但這類型的孩子會缺乏耐心,家長要多鼓勵孩子去深入探索,培養孩子的耐心。
3.安靜型
孩子容易滿足、沉着安靜、善于忍耐、生活有規律,是家長眼中的乖寶寶,但這類型的孩子不善于社交、不容易融入、比較循規蹈矩,即使自己有想法,也不會表達出來,主動性相對弱一些。家長在帶養過程中不要忽視孩子的感受,可以給孩子一個舒适的環境,慢慢引導孩子多說多表達。
4.抑制型
天生的思想家,這種氣質類型的孩子性格溫順、善于思考、體驗細膩。同時,相對也比較敏感多疑、少言寡語。家長要多站在孩子的角度去考慮,不催促、不強迫孩子,多給孩子提供社會交往的場合。
“羞怯”心理特點的表現
每個不敢說話、膽小的孩子,都是出于内心害羞的情緒體驗,害羞是正常的情緒表現,但過分的害羞情緒是不利于孩子健康成長。
埃裡克森,美國著名的發展心理學家和精神分析學家。提出人格的社會心理發展理論,把心理的發展劃分為八個階段,以下選取了0-12歲孩子的前四個階段,看看在孩子成長中哪些會影響語言表達能力以及自信心,導緻孩子膽小不愛說話:
嬰兒期(0-1.5歲):
孩子處于信任和不信任的心理沖突期,在此期間孩子剛開始認人,當孩子哭或餓時,父母是否出現則是建立信任感的重要問題。
家長要給孩子及時的關注和安慰,在孩子小的時候,一定要無條件的關注他,滿足孩子本能的生存需求,這樣才能讓孩子産生安全感。
兒童期(1.5-3歲):
孩子處于自主感和羞愧感的心理沖突期,一歲半以後的孩子會有自我意識,開始"有意志"地決定做什麼或不做什麼。如果家長一味制止孩子,孩子會覺得自己不被認可,會缺乏自信、懷疑自己、産生羞愧感。
這個時期父母一方面要承擔起控制孩子行為符合社會規範的任務,即養成良好的習慣;另一方面家長應該鼓勵孩子做自己想做的事,讓孩子懂得主動表達。
學齡初期(3-6歲):
孩子在幼兒園階段,處于主動和内疚的心理沖突期,這個年齡段的孩子會有自己的想法,家長應在原則允許的範圍内,發展孩子的主動性,這樣孩子才會變得積極主動,好奇上進,行動有方向,開始有責任。相反,如果家長一直打擊孩子,無法解決孩子内心主動性需求,孩子會變得缺少自我價值感,産生内疚和失敗感。
學齡期(6-12歲):
孩子步入小學階段,處于勤奮和自卑的心理沖突期,孩子在學校接受教育,有更正式的學習任務,如果孩子能順利地完成學習課程,就會獲得勤奮感,會使孩子在今後的獨立生活和承擔工作任務中充滿信心。反之,就會産生自卑。
孩子在學習時家長要支持孩子,在孩子學習遇到困難時,用打罵來指責,就無法建立孩子的勤奮感,孩子也會因此變得消極自卑,抗挫能力弱。
家庭教育方式的影響
①過度保護:家長如果對孩子保護太好,沒有給孩子創造社交環境,孩子的語言就無法得到鍛煉,當然也就不會願意去表達。
②過度關注:孩子羞怯不愛表達的行為是正常的表現,家長看到孩子不說話,就對孩子進行過度言語關注,一直逼問孩子為什麼不說話,或是一直強化孩子不愛說話的點,會讓孩子的焦慮疊加放大,會越來越不愛表達。
③要求嚴厲:孩子因為生長發育的特點,大腦邏輯性還不是很強,有些孩子說話就會颠三倒四,前言不搭後語,但有些家長會高要求孩子要表達清楚,讓孩子重新組織語言進行表達,這樣會磨滅孩子想要表達内心想法的熱情。
④随意打斷:比如,當孩子和其他小朋友玩,回家告訴家長看到别人有很棒的玩具,家長以為孩子要買,便會立馬打斷拒絕。其實孩子隻是想要跟家長分享開心的心情,并沒有要求購買,這樣孩子會覺得被家長誤解了,當每次被随意打算,孩子就會覺得委屈,久了就不願意再說話了。
⑤主觀判斷:家長還沒聽孩子表達完,就以自己的角度去判斷、打斷孩子。
⑥敷衍孩子:孩子經常在表達自己想法的時候,家長很随意地回答單個字的語氣詞,比如,“嗯”“哦”“好”,沒有同理心,孩子會感受到家長并沒有用心傾聽,也就不願意說了。
語言和社交能力不足
①語言
語言環境匮乏——語言發展有一個階段,0-1歲是孩子語言的準備期,雖然孩子不會說,但家長要不斷地對孩子說話,給孩子豐富的語言環境,讓孩子接收、儲存這些信息,年齡到了,孩子自然而然就會說話了。如果在孩子還不會說話的時候,缺少語言環境的刺激,孩子就會少言寡語。
本體覺失調——本體覺是大腦對身體充分掌控的能力,本體覺對孩子語言的發展起到重要作用。往往本體感不足的孩子,會因舌頭、嘴唇肌肉、呼吸和聲帶的控制不良,造成語言障礙。
②社交
父母保護過度——父母給孩子的活動空間範圍太小,經常局限在家裡,很少帶孩子參加社交活動。
觸覺失調——因為父母保護的比較好,孩子就少了很多觸覺上的刺激,觸覺失調的孩子害怕别人觸摸,容易緊張害怕,性格孤僻,人際關系較差,不願說話。
家長接納孩子,孩子接納自己家長要遵照孩子氣質類型的特點來培養孩子,不要逼迫孩子,催促孩子,給予孩子成長進步時間。孩子接納自己,要在家長接納孩子的前提下,家長不要灌輸孩子羞怯是可恥的心理現象,不愛說話就沒有朋友等話語,這樣是給孩子誤導。要告訴孩子會害羞是正常的,允許自己有這種心理狀态。
提供練習機會,幫助體驗成功
如果給孩子提供了練習機會,一定要在孩子能接受的範圍内去表達,不要去強迫孩子。帶孩子參加社交活動:郊遊、遊樂園玩沙子;或者參加小朋友互的生日會、家庭聚會。日常生活中樣練習:①多唱歌,詞不全:可以和孩子一起唱歌,把語言通過節奏韻律說出來,家長可以唱錯半句,讓孩子糾正錯,提高孩子表達的興趣;②讀故事,多留白:很多家長睡前會給孩子講故事,家長可以隻講一半,讓孩子完成另一半,或者家長講一個開頭,讓孩子編後面的故事,讓孩子不隻做故事的傾聽者;
③問問題,多等待:當家長問孩子問題時,孩子沒有很快回答,不要潑孩子冷水,或者打斷孩子思考,家長要學會耐心等待,等孩子說出來後再引導;④看圖說話和表演:給孩子鋪設一個開頭,除了讓孩子說出來,也可以跟孩子一起表演情節,引導孩子表演的時候可以拍錄像,後面可以給孩子看影片,日積月累說話能力表演能力是會有提升的。
提升本體能力,提升觸覺能力
本體覺——讓孩子有一些獨立的生活習慣,主動做一些事情,比如,扣紐扣、刷牙、洗臉、穿衣服,以及一些力所能及的家務事等。
觸覺——家長可以從生活中的方方面面,幫助孩子發展觸覺。比如玩一些促進觸覺發育的遊戲,在孩子的手上、肚子、後背寫字或者畫符号,讓孩子說出畫的是什麼。也可以在孩子洗澡時,用不同材質的毛巾,刺激孩子的感覺;或者蒙上眼睛,讓孩子挑出玩具。
做陽光型父母,樹立良好榜樣
想要改變孩子,家長應該先改變自己。作為家長,要給孩子樹立榜樣,多進行社會交往,給自己一個機會,也給孩子一個機會,雙方是互相影響的。
更多精彩资讯请关注tft每日頭條,我们将持续为您更新最新资讯!