當你發現自己的孩子不愛說話，十分内向，

說話沒同齡孩子說得清楚，

膽子還很小，叫他也不答應，

擔心他長大後怎麼辦？

那麼，我們一起來分析下原因和解決方法吧！孩子不愛說話有哪些原因？

孩子氣質類型的影響

孩子一出生，其實就已經呈現出自己獨特的氣質，有的很敏感、内向，有的外向、主動，有的大大咧咧，有的小心翼翼……

孩子的氣質類型分為以下四種：

1.興奮型

天生的外交家，熱情主動、态度直率、精力旺盛。同時，這類孩子會比較沖動、脾氣急躁，做事容易半途而廢。家長需要培養孩子的自制力，讓孩子做事情有耐心，盡量沉穩地完成。

2.活潑型

孩子的可塑性強，喜歡嘗試、善于交際，适應能力較強。但這類型的孩子會缺乏耐心，家長要多鼓勵孩子去深入探索，培養孩子的耐心。

3.安靜型

孩子容易滿足、沉着安靜、善于忍耐、生活有規律，是家長眼中的乖寶寶，但這類型的孩子不善于社交、不容易融入、比較循規蹈矩，即使自己有想法，也不會表達出來，主動性相對弱一些。家長在帶養過程中不要忽視孩子的感受，可以給孩子一個舒适的環境，慢慢引導孩子多說多表達。

4.抑制型

天生的思想家，這種氣質類型的孩子性格溫順、善于思考、體驗細膩。同時，相對也比較敏感多疑、少言寡語。家長要多站在孩子的角度去考慮，不催促、不強迫孩子，多給孩子提供社會交往的場合。

“羞怯”心理特點的表現

每個不敢說話、膽小的孩子，都是出于内心害羞的情緒體驗，害羞是正常的情緒表現，但過分的害羞情緒是不利于孩子健康成長。

埃裡克森，美國著名的發展心理學家和精神分析學家。提出人格的社會心理發展理論，把心理的發展劃分為八個階段，以下選取了0-12歲孩子的前四個階段，看看在孩子成長中哪些會影響語言表達能力以及自信心，導緻孩子膽小不愛說話：

嬰兒期（0-1.5歲）：

孩子處于信任和不信任的心理沖突期，在此期間孩子剛開始認人，當孩子哭或餓時，父母是否出現則是建立信任感的重要問題。

家長要給孩子及時的關注和安慰，在孩子小的時候，一定要無條件的關注他，滿足孩子本能的生存需求，這樣才能讓孩子産生安全感。

兒童期（1.5-3歲）：

孩子處于自主感和羞愧感的心理沖突期，一歲半以後的孩子會有自我意識，開始"有意志"地決定做什麼或不做什麼。如果家長一味制止孩子，孩子會覺得自己不被認可，會缺乏自信、懷疑自己、産生羞愧感。

這個時期父母一方面要承擔起控制孩子行為符合社會規範的任務，即養成良好的習慣；另一方面家長應該鼓勵孩子做自己想做的事，讓孩子懂得主動表達。

學齡初期（3-6歲）：

孩子在幼兒園階段，處于主動和内疚的心理沖突期，這個年齡段的孩子會有自己的想法，家長應在原則允許的範圍内，發展孩子的主動性，這樣孩子才會變得積極主動，好奇上進，行動有方向，開始有責任。相反，如果家長一直打擊孩子，無法解決孩子内心主動性需求，孩子會變得缺少自我價值感，産生内疚和失敗感。

學齡期（6-12歲）：

孩子步入小學階段，處于勤奮和自卑的心理沖突期，孩子在學校接受教育，有更正式的學習任務，如果孩子能順利地完成學習課程，就會獲得勤奮感，會使孩子在今後的獨立生活和承擔工作任務中充滿信心。反之，就會産生自卑。

孩子在學習時家長要支持孩子，在孩子學習遇到困難時，用打罵來指責，就無法建立孩子的勤奮感，孩子也會因此變得消極自卑，抗挫能力弱。

家庭教育方式的影響

①過度保護：家長如果對孩子保護太好，沒有給孩子創造社交環境，孩子的語言就無法得到鍛煉，當然也就不會願意去表達。

②過度關注：孩子羞怯不愛表達的行為是正常的表現，家長看到孩子不說話，就對孩子進行過度言語關注，一直逼問孩子為什麼不說話，或是一直強化孩子不愛說話的點，會讓孩子的焦慮疊加放大，會越來越不愛表達。

③要求嚴厲：孩子因為生長發育的特點，大腦邏輯性還不是很強，有些孩子說話就會颠三倒四，前言不搭後語，但有些家長會高要求孩子要表達清楚，讓孩子重新組織語言進行表達，這樣會磨滅孩子想要表達内心想法的熱情。

④随意打斷：比如，當孩子和其他小朋友玩，回家告訴家長看到别人有很棒的玩具，家長以為孩子要買，便會立馬打斷拒絕。其實孩子隻是想要跟家長分享開心的心情，并沒有要求購買，這樣孩子會覺得被家長誤解了，當每次被随意打算，孩子就會覺得委屈，久了就不願意再說話了。

⑤主觀判斷：家長還沒聽孩子表達完，就以自己的角度去判斷、打斷孩子。

⑥敷衍孩子：孩子經常在表達自己想法的時候，家長很随意地回答單個字的語氣詞，比如，“嗯”“哦”“好”，沒有同理心，孩子會感受到家長并沒有用心傾聽，也就不願意說了。

語言和社交能力不足

①語言

語言環境匮乏——語言發展有一個階段，0-1歲是孩子語言的準備期，雖然孩子不會說，但家長要不斷地對孩子說話，給孩子豐富的語言環境，讓孩子接收、儲存這些信息，年齡到了，孩子自然而然就會說話了。如果在孩子還不會說話的時候，缺少語言環境的刺激，孩子就會少言寡語。

本體覺失調——本體覺是大腦對身體充分掌控的能力，本體覺對孩子語言的發展起到重要作用。往往本體感不足的孩子，會因舌頭、嘴唇肌肉、呼吸和聲帶的控制不良，造成語言障礙。

②社交

父母保護過度——父母給孩子的活動空間範圍太小，經常局限在家裡，很少帶孩子參加社交活動。

觸覺失調——因為父母保護的比較好，孩子就少了很多觸覺上的刺激，觸覺失調的孩子害怕别人觸摸，容易緊張害怕，性格孤僻，人際關系較差，不願說話。

家長接納孩子，孩子接納自己家長要遵照孩子氣質類型的特點來培養孩子，不要逼迫孩子，催促孩子，給予孩子成長進步時間。孩子接納自己，要在家長接納孩子的前提下，家長不要灌輸孩子羞怯是可恥的心理現象，不愛說話就沒有朋友等話語，這樣是給孩子誤導。要告訴孩子會害羞是正常的，允許自己有這種心理狀态。

提供練習機會，幫助體驗成功

如果給孩子提供了練習機會，一定要在孩子能接受的範圍内去表達，不要去強迫孩子。帶孩子參加社交活動：郊遊、遊樂園玩沙子；或者參加小朋友互的生日會、家庭聚會。日常生活中樣練習：①多唱歌，詞不全：可以和孩子一起唱歌，把語言通過節奏韻律說出來，家長可以唱錯半句，讓孩子糾正錯，提高孩子表達的興趣；②讀故事，多留白：很多家長睡前會給孩子講故事，家長可以隻講一半，讓孩子完成另一半，或者家長講一個開頭，讓孩子編後面的故事，讓孩子不隻做故事的傾聽者；

③問問題，多等待：當家長問孩子問題時，孩子沒有很快回答，不要潑孩子冷水，或者打斷孩子思考，家長要學會耐心等待，等孩子說出來後再引導；④看圖說話和表演：給孩子鋪設一個開頭，除了讓孩子說出來，也可以跟孩子一起表演情節，引導孩子表演的時候可以拍錄像，後面可以給孩子看影片，日積月累說話能力表演能力是會有提升的。

提升本體能力，提升觸覺能力

本體覺——讓孩子有一些獨立的生活習慣，主動做一些事情，比如，扣紐扣、刷牙、洗臉、穿衣服，以及一些力所能及的家務事等。

觸覺——家長可以從生活中的方方面面，幫助孩子發展觸覺。比如玩一些促進觸覺發育的遊戲，在孩子的手上、肚子、後背寫字或者畫符号，讓孩子說出畫的是什麼。也可以在孩子洗澡時，用不同材質的毛巾，刺激孩子的感覺；或者蒙上眼睛，讓孩子挑出玩具。

做陽光型父母，樹立良好榜樣

想要改變孩子，家長應該先改變自己。作為家長，要給孩子樹立榜樣，多進行社會交往，給自己一個機會，也給孩子一個機會，雙方是互相影響的。

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