本來我是拍照讓學生誦讀,但是,可能是手機像素不夠高,學生說看不清楚呀,老師!我就打成word文檔傳給學生誦讀。
為什麼要誦讀這個簡要的内容介紹呢?本來是要求全書閱讀的呀。當然是要求全書閱讀,但是真正能夠做到全書閱讀的學生少之又少,大膽估計,可能一個班有十多個。其餘的學生怎麼辦?有的連書都沒有,有的買了書也相當于沒有書,因為書被束之高閣了。
所以,還是需要這個《名著導讀》的簡要的“内容解讀”。誦讀之後,學生至少有個大概的了解。純屬兜底的無奈之舉!
問題來了,幹嘛那麼辛苦地打字?因為我不敢讓家長買《名著導讀》《名著速讀》之類的呀!首先,老師們如履薄冰,這買書的事,最好永遠不要提。其次,這《名著導讀》和《名著速讀》都有一個很大的毛病,那就是去了名著的枝枝葉葉,删了各種細節,留下的就是個梗概,豆腐渣似的,滋味全變了!你隻能說品嘗到了一點兒豆子的味道而已了。這種偷懶式的閱讀,那就是名著閱讀的最低線啦!
1
2
3
,更多精彩资讯请关注tft每日頭條,我们将持续为您更新最新资讯!