語言的運用表達

一、提煉與概括

提煉與概括是泰山區初中語文在語言運用的表達上最常考的題型之一，也是目前的主要題型。

定義：一般提供的是新聞或語段，讓考生按要求提煉關鍵詞或提取主要信息，用準确、簡潔的語言列标題或概括大意。

特點：這是對語文閱讀能力、理解能力、搜集處理信息能力以及表達能力的綜合考查。

常見問法：1.概括材料主要信息。

2.提取材料主要信息。

3.給新聞拟一個标題。

概括方法：

從宏觀層面來講，提煉概括的一般方法：

第一步：通讀全文，把握要點。要在讀的過程中，把握全文的要點，弄清全文主要意思，了解作者的寫作意圖。

第二步：審讀題目，鎖定區間。要認真審讀題目，根據題幹要求，鎖定閱讀區間，并進一步細緻閱讀。

第三步：細心探究，尋找标志。閱讀時要善于發現文中的标志性語句。如文章的标題、主旨句、開頭句、結尾句、過渡句、抒情句、議論句等，它們往往有着舉足輕重的作用。

第四步：比較辨别，提煉要點。在尋找答案的過程中，肯定會有很多相關信息湧入眼底，但隻有通過比較和辨别，提煉要點，才能做到全面概括。另外，還要特别注意挖掘出一些隐含信息。

第五步：簡潔明了，表述準确。在上一步的基礎上，要進一步推敲要點，使答案簡明、全面、準确。

從微觀層面來講，我們可以運用以下方法：

(1)摘句法。就是摘出文段的中心句。這種句子主要分布在三個地方：文首的總領句；文中的過渡句；文末的總結句。

(2)概括法。對于沒有直接表述中心的文段，則需要仔細閱讀文章，分清層次，進行歸納概括。常見的方法：歸納法，就是摘引段中的關鍵信息，然後進行整合；取主舍次法，就是對文段内容進行概括時，抓住主要的内容，舍去次要的内容。

(3)組合法。就是把文段幾個并列層次的内容組合起來對于“新聞類”信息提煉題，導語是對新聞主體事件的高度概括，可從導語入手，提取關鍵詞；如果材料沒有導語，則需将各段關鍵信息提取概括，以防信息遺漏。可以用“人(物) 事件 結果”的模式回答。總之，要牢記“摘取導語再壓縮，提煉要素要整合，獨特信息須突出，恰當簡稱省字數”。

如果是拟寫新聞标題，答題時更要特别注意導語的作用，導語是對一則新聞内容的概括，對我們拟寫标題大有幫助。一般新聞的标題為“人物 事件”。新聞的标題要求高度概括，以醒目的形式直接揭示新聞的内容。

例：請将下列内容概括成一句話（不超過10字）

目前世界上已鑒定的生物物種有170多萬種。本世紀80年代地球上平均均每天至少有一種生物滅絕，從1990年開始，平均每小時消失一個物種，到2000年，大約有100萬種生物物種從地球上消失。

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解析：①這句話是這段文字所要表示的内在信息，或者是對這段文字進行一個總結，很明顯随着時間的推移或者說是人類文明的進步，物種滅絕的速度越來越快；②字數不超過10個。

答案：物種滅絕速度加快。

練習一：用一句話概括下面一段話的主要信息。（不超過12字）

目前，全球已有85個國家的2300餘所高校開設了漢語課程，3000萬外國人正在學習漢語。許多外國人為留學、就業、投資、貿易等，苦學“方塊字”，苦練“中國話”。英國計劃在未來五年内撥款100萬英鎊普及漢語學習；美國将漢語納入國民教育體系；韓國不少企業都開設漢語學習班。

答：_________________________________________________________________________________

練習二：閱讀下面的文字，按要求做題。

枯枝牡丹每年都是谷雨前後3日内開花，花信兒準确無誤。此時，滿因花開，姹紫嫣紅，猶如胭脂凝成，美豔潤澤，芬芳馥郁：襯托着花朵的葉片，繁茂厚實，青翠欲滴，主幹卻似飽經風霜、憔悴欲朽，如幹柴一般，花豔幹枯，令人驚奇。更奇的是，花瓣的數目随年份而變化，正常年份，每朵花多為十二瓣；閏年，每朵花多為十三瓣：濟人孫一緻有《醉楊妃》詩贊曰：風流當日拽紅顔，天寶承恩獨壓班，塵暗胭脂零落盡，卻餘花影在人間。

請用簡練的語言準确概括出“枯枝牡丹”的三個特點：

答：________________________________________________________________________________

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練習三：用簡練語言概括德國救援車輛極少因堵車而誤事的原因。

德國交通法規定，如果遇到正在執行任務的消防車或急救車，“所有道路使用者必須立即讓路”。在實際執行中，如果是雙車道，則裡道車盡量往裡靠，外道車盡量往外靠，在中間給急救車讓出一條路；如果是三車道或多車道，則緊急通道位于最裡車道與緊靠其右側的車道之間，最裡車道的車輛往裡靠，其右側所有車道的車輛依次向右靠：德國人開車不随意并線、不塞惑、不搶行。因此，從來沒有發生過因堵車緻救援年輛無法及時到達救護現場或醫院而誤事的情況。

答：________________________________________________________________________________

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二、标語、廣告

定義：标語、廣告題是一種貼近生活、貼近大衆的題型，要求學生結合文章與生活的實際，拟寫出相應的标語或廣告。

特點：一是密切聯系社會生活，具有鮮明的時代性；二是答案不唯一，鼓勵創新，具有多元性。考查考生的語言表達能力、思維創新能力和對社會生活的關注能力。

常見問法：1.設計或拟寫标語、廣告。

2. 賞析或評價标語、廣告。

拟寫标語、宣傳語、廣告

寫好标語、宣傳語、廣告需注意：①要符合題意，明确主題，切忌不着邊際、含糊不清。②内容要具有針對性。标語要有号召力、感染力，富有宣傳教育意義，符合宣傳目的。廣告語要特點突出，語言生動、形象。③形式要盡量簡潔明快，言簡意赅。可以是一個簡潔的句子，也可以是詞組組合，還可以是對偶句，盡量用最簡練的語言，不可拖沓冗長。④創作的角度要合理，力争做到既立意深遠、主題突出，又新穎别緻。⑤注意收集平時所見到的一些富有感染力、語言優美的口号标語，進行選擇或加以修改。

具體來說：

第一步，選準切入點。

第二步，準确生動地表達。或運用質樸、平實的語言，或運用修辭增強語言的表現力，還要注意巧妙安排詞語的順序。

第三步，精心雕琢。争取打動人心、引起共鳴、引起震撼、引發深思。

例：學校門口的公路上，各種車輛行駛速度很快，對進出校門的學生造成很大的交通隐患，學校準

備在校内外各制作一塊告示牌。請針對不同現象分别寫出使人樂意接受的話語。(不要用類似“禁止”

的詞語，每一句不得超過20字。）

答：_________________________________________________________________________________

解析：①标語事關交通安全，且起到警醒作用；②按照要求，要要在校内外各寫出不一條，至少寫兩句。

答案：校内：高高興興出門，平平安安回家

校外：道路千萬條，安全第一條。

練習一：黃河，這是一個多麼令人驕傲的詞啊！她是中華大家庭裡的巨龍，是中國的象征，是我們永遠的母親河，今天，就讓我們走進綜合性學習《黃河，母親河》，去觸摸她那曆盡滄桑的面龐，去感受她博大的胸懷吧！

1、 請給這次活動拟一條主題語。

答：_________________________________________________________________________________

2、 請為這次活動拟一條宣傳标語。

答：_________________________________________________________________________________

練習二：為了使學生對名人有一個客觀的認識和了解，對初中學生中普遍存在的“追星”現象加以正确引導，樹立健康、高尚的情感、态度、價值觀。市七中七(1)班開展了“我也追星的活動，邀請你參與活動。

1.為了激發同學們的活動的熱情，請你拟寫一則主題語，張貼在班上。

答：_________________________________________________________________________________

2.班級開展“明星故事我來講”活動，要求各小組作好準備工作，請你給第一組的同學提兩條建議.

(1)_________________________________________________________________________________

(2)_________________________________________________________________________________

練習三：為了培養學習的閱讀興趣，學校準備組織一次全校性的讀書活動。

1、請你給這次活動名=命一個名，要體現活動主題。

答：_________________________________________________________________________________

2、活動委員會請你就如何開展這次活動提兩條建議。

答：________________________________________________________________________________

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三、圖文轉換類

（一）漫畫類圖文

1、關于漫畫的構成要素

一、試題類型

1、描述畫面√

2、提煉寓意√

3、拟寫标題

4、發表看法

二、描述畫面

1、提問方式

A、用簡潔的語言描述漫畫

B、概括（或者說說）漫畫的内容

2、答題要求

（1）審讀構成要素

A、審讀漫畫中的人、景、物

B、不可忽視注釋

（2）按照順序描述

A、整體結構往往從上到下，從左到右，從中間到兩邊

B、人——景——物——注釋（由主到次）

C、人：穿着——動作——神态

（3）客觀描述畫面

A、不可超越漫畫所給 的圖文信息

B、不可主觀想象代替畫面中不存在的東西

随堂練習一

用簡潔的語言描述漫畫（80字）

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1、提問方式

A、寫出漫畫的寓意

B、說說漫畫的含義

C、概括漫畫的主題

D、諷刺的社會現象

2、答題要求

A、審讀構成要素：圖＋文（标題和注釋，以及問題和材料）

B、結合現實，類比聯想

3、答題格式：

諷刺、批評/頌揚……的人/行為/現象，警示/啟示/告誡/呼籲人們……

随堂練習二

請概括漫畫《孝子孝誰，如此孝順》的主題

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綜合練習

一、請描述下面漫畫的畫面内容，并寫出它的寓意。

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1.圖表信息概括題

(1)對表格内的基本内容進行概述。要忠實于表格的内容，不要想象或虛構。一般用主謂句陳述。主語一般是題目的調查對象，謂語部分概括主要數據的變化。

(2)分析總結從該表格中得出的觀點或結論。答案包括調查的目的、比較數據後得出的結果或此結果所蘊含的意義。答案用語不能離開調查的對象、目的，可優先選用題中的詞語。

2.直接表述圖表信息題

(1)認真審題，明确要求。審題時，要注意表頭和注釋，弄清說明對象和比較角度；還有題目中的句式要求和字數限制，有的題目還限定了以某個具體對象作為答案的主語。

(2)仔細分析圖表，全面準确捕捉信息。如找出比較對象、比較角度、各種數據及其變化特點等。

(3)依據題目要求，規範答題。

3.圖表信息推斷總結題

(1)注意題目中的标志性詞語或語句。信息推斷題的題目中往往有“該圖表明(說明)了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出(得出)”等标志性詞語或語句。記得留意題目中的調查主體、調查目的。

(2)注意在表述中不能出現語病，反映事物變化規律的詞要準确。

(3)複核答案，看是否存在遺漏、多餘、誤推等問題。

例：調查表

從調查中可以看出，該市小學五年級學生普遍存在着___________________________________

該表格具有一定的迷惑性，提供了四種情況，卻隻能填三個短語，解題時要注意抓住答案前的“普遍存在着”，排除并非普遍存在的“吃早餐情況”，就可得到正确答案。

①課業負擔過重，②睡眠時間不足，③體育鍛煉不夠。

考生在解答圖表題時，最容易犯的錯誤就是顧此失彼，隻看到圖表的部分，因而未能将題目回答完整。圖表的特點之一就是有橫向和縱向兩方面，就像數學上所講的X軸和Y軸一樣。考生要從這兩方面去考慮，以免答題不完整。

随堂練習一：某校圖書館學生閱覽室共有 10萬冊圖書，在最近的一次圖書狀況調查中，調查人員發現：

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随堂練習二：下面是我國城鄉居民2003年和2004年投資于儲蓄、國債、股票、保險的比例示意圖，請用簡要的文字表達出圖中的意思。

提示：可以比較這兩幅圖所示意的2003年與2004年城鄉居民情況縱比；也可以在每一幅圖内将幾項投資進行橫比，找出兩幅圖的共同規律。

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【參考答案】

一、練習一：全球掀起漢語學習熱潮

練習二：花信兒準；花豔幹枯；花瓣兒數歲年份而變。

練習三：法律規定嚴明；避讓方法合理；駕駛行為文明。

練習一：1、心系黃河，共建家園。 2、滔滔黃河水，悠悠兒女情。

練習二：1、正确追星，健康生活。 2、學明星品質，走健康人生。

練習三：1、書香滿校園 辦一期讀書知識牆報；開一次讀書交流心得會

（一）随堂練習一：圖片中有兩個人，前面一個人站在地上，神情顯得有些着急，流出了汗水；後面的人則是站在一本立着的書上，且書上寫着“讀書”兩個字。站在書上的人目視遠方，背着雙手，顯得很是悠閑，并說出“看得更遠了”的話來。

随堂練習二：這幅漫畫諷刺了那些看着孝順，卻因各種荒誕的理由不陪伴自己父母的人，呼籲大家要多花點時間陪伴自己的父母親。

綜合練習：圖畫分為上下兩半：上半部分，四隻小狗從畫面的一側魚貫而出，走在最前面的一隻，眼睛上還架着一個望遠鏡，它們的前面不遠處有一個敝開口的地窯；下半部分，畫的是前面三隻小狗掉入地窯的腳印和走在最後的戴着墨鏡，手柱梯杖的小狗和他繞過地窯的腳印。

寓意：隻把眼光盯着上面，好高靜遠最終隻能是跌落深淵

隻有腳踏實地才能向自己的目标靠近.

缺少自己的主張，一味追随别人的腳步，隻能是步别人知後塵。

（二）随堂練習一：(1)該校80%的圖書存在不同程度的損壞現象。(2)學生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。

随堂練習二：同2003年相比，2004年我國城鄉居民投資的國債、股資、保險比例有所增加。2003、2004兩年我國城鄉居民投資儲蓄的比例較大。

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