全日制本科畢業第二學位?第二學士學位在層次上屬于大學本科後教育，與培養研究生一樣，同是培養高層次專門人才的一種途徑第二學士學位制度早在1987年即已經教育部發布設立，然而不溫不火，一直沒有成為大學本科生關注的熱點究其原因可能在于其與研究生教育相比培養年限相近，但收益和發展卻略遜一籌然而，到2020年7月，國家再次發布了相關文件，将第二學士學位工作又向前推動了一步，究其原因一方面在于疫情情況下就業壓力的增大，另一方面也是與當前社會發展對高層次人才，尤其是跨學科人才的需要有關，我來為大家科普一下關于全日制本科畢業第二學位?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

全日制本科畢業第二學位

第二學士學位在層次上屬于大學本科後教育，與培養研究生一樣，同是培養高層次專門人才的一種途徑。第二學士學位制度早在1987年即已經教育部發布設立，然而不溫不火，一直沒有成為大學本科生關注的熱點。究其原因可能在于其與研究生教育相比培養年限相近，但收益和發展卻略遜一籌。然而，到2020年7月，國家再次發布了相關文件，将第二學士學位工作又向前推動了一步，究其原因一方面在于疫情情況下就業壓力的增大，另一方面也是與當前社會發展對高層次人才，尤其是跨學科人才的需要有關。

經過兩年時間的信息消化，第二學士學位逐漸為社會尤其是大學本科生所接納，第二學士學位的招生也從剛開始的應者寥寥，逐漸發展為基本報滿。

綜合比較來看，第二學士學位不失為當前大學本科畢業生一個較好的出路。這是和現有的讀研、雙學位、就業相比較而言。

與讀研相比，第二學士學位的優點在于又有了一次能夠重新選擇今後發展道路的機會，因為第二學士學位必須與第一學位在專業上有所區别。另外，學習難度較小，學習質量有保證（相同的本科教學），學習時間較短（二年），畢業後理論上待遇與研究生班相同。

與雙學位相比，雙學位需要在四年内完成兩個專業的課程學習，學習壓力較大；第二學士學位第一個學位的學習在前四年完成，後兩年完成第二個學位的學習，學習壓力較小，學習也較為專一，學習效果也較好。缺點是需要多化兩年時間學習。

與就業相比，如果就業單位不理想，第二學士學位提供了一個保留應屆畢業生的機會，給了自己提供了更多的選擇時機。

對于考研失敗希望再次考研的學生，學生可以利用第二學士學位的學習期間，繼續自己的考研準備，無論在學習時間和學習環境上，都要好很多。

當然，目前第二學士學位還有很多不足，例如跨校招生的情況還不多；第二學士學位學習的教學的實踐和探索才剛剛開始，很多工作還不完善。但是相信随着今後社會對高等教育發展的要求，第二學士學位會得到進一步的發展，不失為今後大學畢業生的一個新出路。

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