幼兒如何培養數學思維? 如何培養幼兒數學思維能力?在幼兒數學教學中，一個重要的教學目的就是培養幼兒的數學思維能力，較好的數學思維能力有助于幼兒更好地學習數學知識，下面，小編給大家帶來數學思維訓練技巧，下面我們就來聊聊關于幼兒如何培養數學思維?接下來我們就一起去了解一下吧!

幼兒如何培養數學思維

如何培養幼兒數學思維能力?在幼兒數學教學中，一個重要的教學目的就是培養幼兒的數學思維能力，較好的數學思維能力有助于幼兒更好地學習數學知識，下面，小編給大家帶來數學思維訓練技巧。

• 在日常生活中啟發引導幼兒的思維活動

幼兒一日的生活都是在幼兒園裡進行的，如果教師你可以利用日常生活中發生的一些狀況來問幼兒，幼兒就能在教師的引導下發現問題，幼兒的思維能力就會有所提高。例如：看見救護車時，教師就詢問幼兒："如果你的家人生病了，你有什麼方法幫助他?"他可能會說："我請多拉A夢來幫我，因為它有很多法寶。""如果多拉A夢有事不能來，怎麼辦?"教師能一步一步地引導幼兒想問題，幼兒的答案一定有很多。

• 多提問教給幼兒的思路和方法

我們并不是說知識就不重要，知識是作為培養能力的載體，能力的培養也是離不開知識的。我們的教學裡面也有很多各種各樣的知識，知識的積累對于幼兒的理解力的培養是必不可少的。所以，在給幼兒相應的知識之後，教師一定要總結升華，變成一種"提出問題、思考問題、解決問題" 的思路和方法，并把這種思路和方法反複強化，通過幼兒動腦、動口、動手，使這些方法和思路逐漸内化成為幼兒的思維模式。

• 運用遊戲發展幼兒的創新思維能力

童年應該是全面發展的，因為發展是成功的基礎;而童年更應該是遊戲的，因為隻有遊戲才能使幼兒健康、快樂、發展!教師利用每個遊戲把幼兒帶入到一個有趣的情境中，讓幼兒在快樂的遊戲中不知不覺的掌握學習的方法、觀察的方法、解決問題的方法、創造的方法等等。

• 數學思維的訓練技巧之一

1、提供更多可操作的材料

幼兒思維發展是以直觀行動思維為主，以具體形象思維為前提，教師在對幼兒進行授課時，能結合相應的教學挂圖或可操作的材料來上課，幼兒是很容易接受的。如果教師隻是說幼兒聽，我想幼兒一定會坐不住也學不到知識，這樣怎樣發展幼兒的創新思維呢?因此，我在教學中會準備好上課的教具，同時提供給每一個幼兒能自己操作的材料，讓幼兒在自身操作過程中用語言來進行表達，教師根據幼兒的表達進行小結。課後把操作的材料放在活動區角落裡，讓幼兒在課後能進行表演。

如：《圖形小精靈》中，我讓幼兒學習一些圖形的名稱，同時提供一些相應的圖形寶寶讓幼兒自己操作，幼兒能拼出很多不同的物體，有的是汽車、有的是毛毛蟲、有的是青蛙等等。因此，教師能夠提供給幼兒操作的材料，提高幼兒的動手操作能力，對幼兒的創新思維能力有很大的幫助。

2、通過語言活動促進幼兒創新思維能力

語言是思維的工具，也是交流的工具，語言的重要性在現在高度的合作社會中是非常重要的。而敢于表現自己在激烈競争的社會中，也是非常重要的一種能力，美國的教育從小就非常注重這兩項能力的培養，所以，幼兒能說會說，自信大方，敢于表現，所以，教師要抛棄傳統的教師講，幼兒聽的模式，采用教師精講，幼兒多練;

教師啟發，以幼兒讨論的模式來進行教學。而且材料的多樣、新穎、美觀對于提高幼兒探究興趣、促進幼兒思維、吸引幼兒的注意有直接的關系，影響着探究活動的質量。如在進行科學教育活動《浮起來的蛋寶寶》時，給雞蛋貼上眼睛、眉毛、嘴巴，使蛋寶寶更形象、逼真、可愛，幼兒操作起來興趣盎然。

• 數學思維的訓練技巧之二

1、培養幼兒的創新思維能力應從小開始

因為幼兒的思維是智力的核心。3歲幼兒的思維是很直接的，整個幼兒期，思維以具體形象性為主，抽象邏輯性剛剛萌芽。據此，培養學前幼兒的創新思維能力，既要考慮到幼兒思維的行動性、形象性，利用幼兒喜聞樂見的形式進行，幼兒從小養成了一種良好的思維能力，以後在不知不覺中會表現出來。

2、在日常生活中啟發引導幼兒的思維活動

幼兒一日的生活都是在幼兒園裡進行的，如果教師你可以利用日常生活中發生的一些狀況來問幼兒，幼兒就能在你的引導下發現問題，幼兒的思維能力就會有所提高。例如：看見救護車時，教師就詢問幼兒："如果你的家人生病了，你有什麼方法幫助他?"他可能會說："我請多拉A夢來幫我，因為它有很多法寶。""如果多拉A夢有事不能來，怎麼辦?"教師能一步一步地引導幼兒想問題，幼兒的答案一定有很多。

3、多提問教給幼兒的思路和方法

我們并不是說知識就不重要，知識是作為培養能力的載體，能力的培養也是離不開知識的。我們的教學裡面也有很多各種各樣的知識，知識的積累對于幼兒的理解力的培養是必不可少的。所以，在給幼兒相應的知識之後，教師一定要總結升華，變成一種"提出問題、思考問題、解決問題" 的思路和方法，并把這種思路和方法反複強化，通過幼兒動腦、動口、動手，使這些方法和思路逐漸内化成為幼兒的思維模式。

• 數學思維的訓練技巧之三

1、有助于提高幼兒的數學智力

首先，培養幼兒數學思維能力對于幼兒來說有助于提高其數學智力，幼兒時期是智力發展的初始階段，在這一階段對幼兒智力進行良好的開發對其以後的學習和發展有着重要作用。數學智力作為幼兒綜合智力中的重要組成部分，是幼兒運用數學知識解決與數學相關問題的基礎，因而對于幼兒數學智力的培養也是幼兒教學中十分重要的一部分。

③培養幼兒數學思維能力的過程實際也就是開發幼兒數學智力的過程，幼兒在不斷運用數學知識解決數學問題的過程中，會産生自己的理解，并且還會進行相關的想象、創造，這就會促進幼兒數學智力的開發。同時，在幼兒數學思維能力培養方面，提高幼兒數學智力的作用還體現在對大腦潛能的開發，特别是對左腦潛能的開發。

2、有助于幼兒掌握抽象的數學知識

在幼兒數學教學中，數學知識是較為抽象的，這對于幼兒學習數學知識是非常不利的，幼兒也無法理解這些數學知識。而在培養幼兒數學思維能力中通過适宜的教學方法，能夠将抽象的數學知識轉化為便于幼兒理解的形象内容，這就有助于幼兒學習和掌握抽象的數學知識。

幼兒在擁有一定的數學思維能力之後，對于數學知識的學習能夠以自己對數學知識的理解去解答數學問題，并且還能以數學創造性思維去學習數學知識，将數學概念轉化為自己的理解。④因而可以看出，培養數學思維能力對于幼兒掌握抽象數學知識有着重要的意義，在幼兒數學思維能力下對抽象知識的轉化也是培養幼兒數學思維能力的重要方法。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!