立淮水之濱,孕桃育李,耕耘校園芳草地；駐倪公祠傍,黃連樹下,譜寫教育新篇章。作為蚌埠市最年輕的省級示範高中,蚌埠第四中學緊随時代發展的步伐,踔厲奮發,積極探索适合自身發展的管理模式,一代又一代四中人,開疆拓土,用激情與智慧譜寫着傳承創新的改革篇章,走出了一條“内強素質、外樹形象、文化引領、特長立身”的特色辦學之路。

筚路藍縷 薪火傳承

　　蚌埠第四中學,始建于1952年,2009年通過驗收,成為省級示範高中。學校現有教學班32個,學生近1850人,教職工151人,其中高級教師55人,碩士研究生40人,市級學科帶頭人、骨幹教師30餘人。70年的辦學曆程,積澱了豐富的辦學經驗,形成了獨特的辦學模式,獲得了良好的社會口碑。

　　建校以來,學校先後榮獲“安徽省文明校園”“安徽省綠色學校”“安徽省學陶師陶實施素質教育先進單位”“安徽省未成年人思想道德建設示範校”“安徽省家教名校”“蚌埠市雙擁模範單位”“生态德育示範校”“花園式學校”等先進稱号。

仰望星空 腳踏實地

　　學校教學設施先進,配套完善。大數據中心、智慧錄播教室、現代化巡考室、閱覽室、圖書館、醫務室、心理咨詢室等功能室一應俱全,數學、物理、化學、生物數字化實驗室及各學科所需的實驗器材滿足新高考背景下學科個性化培養的專業需求。

　　學校建有專業舞蹈教室、琴房、民樂管樂排練室、美術畫室、畫展室。

　　學校食堂寬敞明亮,各式健康、可口飯菜,滿足不同口味需求。學生公寓可以容納近300名學生住宿。空調、熱水器等配套設施齊全,每間宿舍入住8人。公寓采用全封閉管理,專門配備了管理員、輔導員,具體管理和指導住校生的生活和晚自習學習。

行遠自迩 追求卓越

　　通過外引内提,學校打造了一支業務精良、師德高尚的名師隊伍。在這支教育團隊中,研究生學曆所占比例達26.5%,高級教師55人,省級以上獲獎教師所占比例達10%,安徽省優秀教師1人。蚌埠市學科帶頭人及中青年骨幹教師30人、蚌埠市教壇新星6人、市級優秀班主任18人、最美教師3人、教書育人楷模2人、蚌埠好人1人、市勞模1人。近五年,學校獲得教師業務競賽國家級獎勵4人,省一等獎5人,省二等獎4人,省三等獎2人,市優質課評比一等獎27人次。教師團隊年齡結構合理,老一輩教師發揮餘熱,引航導向；中年教師中流砥柱,勇挑重擔；青年教師後來居上,初露鋒芒。多年來,教師本人或輔導學生參加國家、省、市級各項競賽屢獲佳績。

靜水流深 勇擔其責

　　四中領導班子結合當今教育個性化、特色辦學的大背景,以“以變革謀發展,用特色尋突破”為宗旨,确立特色辦學的指導思想,将藝體教育作為實施素質教育和優質教育、實現“合格 特長”、“規範 特色”育人目标的有效突破口,更好地激發、挖掘、培養出學生的靈性和智慧,為學生的理想發展插上騰飛的翅膀!

　　學校實施分層教學,實施雙向選聘、把握五項管理、駕馭智慧課堂。高三年級在配備優秀班主任的前提下根據學生個體學業情況配備學科導師,引導學生制訂個性化學習計劃,安排個性化學習、制定成長目标等,實現真正意義的個性化培養。

　　學校全面實施素質教育,重視學生個性特長的發展。根據學生愛好組建了多個學生社團,有書法社、讀書會、音樂社、美術社、文學社、曆史學社、生物學社等。

　　學校高度關注學生的全面成長,配置專職心理老師,通過心理課程、活動等多種途徑”無感式“幫助學生釋放學業壓力,培養積極的心理品質,促進學生健康成長。

　　近年來,學校高考一本、二本達線率連年提升,學生獲獎不勝枚舉。衆多中考全市排名4000名以後的學生實現了一本、二本、藝體本科的夢想；學校橄榄球特色教學已卓有成效,作為蚌埠市唯一的女子橄榄球隊,多次代表省市參加各級各類比賽,全隊先後有40多人獲國家一級運動員,多人考入上海體育學院、西安體育學院、武漢體育學院等全國知名體育院校,本科達線率90%以上；學校美術高端社團斬獲市級一二三等獎無數,多名學生代表全市參加省級作品評比；桌式足球多名隊員獲得各類獎項衆多；創客評比、機器人大賽、健美操成績斐然。

不忘初心 逐夢前行

　　黃連樹下,莺舞花香；教學樓裡,書聲琅琅。走進四中校園,每一朵花都綻放希翼,每一片葉都搖曳生機,每一個孩子都懷抱夢想。七十載傳道授業,長風破浪；七十載求真務實,築夢榮光；七十載歲華厚德,大愛無疆。2022年,正值學校七十年校慶,四中人仍堅守對教育的敬畏與深情,不忘初心,砥砺前行,以信仰堅守事業責任,用行動诠釋教育使命,凝心聚力,笃行不怠,全力譜寫學校教育教學高質量發展的華美篇章!

以“生”為本 主動服務

　　服務是育人的基礎,不具有服務意識的教育是不協調的教育。樹立服務的思想意識,将服務思想貫穿于教育教學是現代教育必不可少的。學校新任領導班子大力倡導在尊重基礎上的服務意識,幹部服務教師,各部門服務教學,全員服務學生。

　　對四中教師而言,學生是教育對象,也是服務對象。我們引導他、喚醒他,都是為他的将來服務的。孩子如何能應對将來世界,我們就如何教他,學生讀書不是為了老師,老師教書卻是為了學生。同樣,學校各部門工作圍繞的中心就是教學,是教學的雙方——教師和學生,所以各部門都明确自身角色,依據教師和學生在教育教學中的需求,開展工作,做好服務。學校幹部在具有良好業務素質的同時,更有良好的服務意識,服務于教學、服務于教師、服務于學生。

編輯：夏樂

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