五年級的學生英語可以有多好？

在上海民辦福山正達外國語小學（以下簡稱福山正達）首屆“模聯”大會上，可以找答案。

上海民辦福山正達外國語小學-模拟聯合國大會。(02:07)

很多人對“模聯”這個詞并不陌生，它是“模拟聯合國”（Model United Nations）的簡稱，是模仿聯合國及相關的國際機構，依據其運作方式和議事原則，圍繞國際上的熱點問題召開的會議。如果你看過《奔跑吧》走進聯合國那期，想必了解“模聯”不是件容易事。對于兄弟團來說，訓練時的壓力幾次讓他們崩潰。而就是這樣一件不容易完成的事，福山正達的學生卻将其呈現得十分精彩。

4月24日，福山正達“華彩五洲外語節”首屆模拟聯合國大會舉行，五年級學生參與了模聯會議。大會在富有感染力的《We are the world》的音樂中拉開帷幕，模聯主席宣布代表團入場。正裝以待的美洲六國發言代表端坐舞台，負責提案演說與現場答疑。31國國家代表，身着國家特色服裝有序入場，聆聽提案，投出神聖一票。18人智囊團秉持公平公正的态度，對六國提案進行質疑。

以色列國家代表

在整個提案演講中，學生們展現出的驚人的口語能力、自信大方的台風和創新的思路，讓人驚歎不已。另外，除了流利的英語表達能力，在提案展示過程中，還可以看出學生立足代表國的國情，是基于前期廣泛深入的信息整合和小組讨論，憑借創造性的思維提出了諸多兼具可行性與創新性的想法。比如，美國小代表提出需要從社會與立法層面對解決貧困給予支持；巴西小代表強調在全球化的趨勢下尋求國際合作；哥倫比亞小代表則主張立足實際，從提升基本生活标準入手解決貧困。

加拿大代表提案演講

讓學生扮演各個國家的外交官，參與到“聯合國會議”當中，通過親身經曆聯合國會議的流程，熟悉聯合國的運作方式，了解世界上的國際大事。福山正達校長孫學文表示，“這體現了學校的教學宗旨‘從這裡走向世界’，通過學生感興趣的模聯形式，讓他們探索世界展現自己，這是這場活動的教學意義。”

福山正達校長孫學文

【對話孫學文】

澎湃新聞：讓學生參與“模聯”的意義是什麼？

孫學文：培養走向世界的“福山達人”，我們會通過各種各樣的活動來實現。模聯在中學用的多。對于小學生來說，辯論和演講是比較有挑戰的，學生是很興奮的。在今年2月提議後，老師們讨論覺得可行，就開始籌備。從讓學生了解模聯開展的基本流程開始，到對聯合國17項可持續性發展目标有了清晰認識，并經過年級全體學生的投票選出了正達第一屆模聯主題“No Poverty”，以世界貧困兒童為研究主題。最重要的，這是同學們探究性學習的過程，結合國際情況，廣泛搜集、整合資料，開展小組讨論及辯論，分析美洲國家現狀，力求探索可行性方案。

澎湃新聞：在教學過程中，怎樣調動學生學習英語的積極性？

孫學文：在英語課上會營造一個快樂學習的氛圍，比如戲劇教學法，課堂上學生們都在動和演，用實際激發他們的興趣。另外，學校還設有電視台，學生可以結合自己興趣愛好等話題，進行英文播報。也可以将寫作的東西，投稿到校園新聞報上。其次還會通過舉辦一些西方的節日，培養學生對英語學習的興趣。

澎湃新聞：在探究性學習上做了哪些創新，傳統教學理念是否能達到？

孫學文：為了培養孩子的探究能力、團隊合作能力和公衆展示能力，2017年開始學校引進了PBL（項目制學習）。傳統教學以教授為主，有優點也有明顯的不足。推動改變其實每個學校都再說，但我認為如果沒有抓手，就會落空。為了全面發動老師改變，我們要求老師都參與到PBL中，我們一起研究項目制學習是什麼，怎麼操作，最終能呈現什麼。外語節其實就是PBL的一個過程。

從2年的實踐看，PBL是教學創新的重要一環，這也與學校“樂學每一天，創新每一事，發展每一人”的辦學理念吻合。從外語節看，學校的學習過程是豐富多彩的，學生在活動和學習中能感受到快樂。而這按傳統教學是達不到的，教學創新的最大意義是讓每個孩子和老師都得到發展。

澎湃新聞：英語對學生來說的重要性是什麼？要如何引導孩子學好英語？

孫學文：對每個人來說，多掌握一門語言就是多了一個工具去了解世界。學外語對孩子而言，還有一種思維的熏陶。語言不同思維方式就不同，就如中文寫作，一般是鋪陳式的。而英文寫作的結構就很分明，先總起然後一段一段的，幹淨利落。事實上這就反應了思維方式的不同。

學好英語首先需要大量的輸入，就拿學校課堂來說，老師會将話題、詞彙量帶入，容量是很大的。今天模聯小朋友的表現，就是最好的證明。其次，要主動輸出，比如戲劇教學法，讓小朋友去演，他們很喜歡。學校在探索适合學生表達的方式上，下了很大功夫。最後，要真實應運，不要機械地學習語言。老師拿到文本教材，首先要将其拆解，然後把它放到真實的場景裡。這個場景可能是發生在身邊的一件事，也可能是小朋友最近感興趣的電影或者是動畫片。當老師構造出一個真實情景，再把語言放進去，這樣的應運就比較自然。

澎湃新聞：您認為未來需要什麼樣的人才？學校看重學生的哪些品質？

孫學文：我認為未來的人才，就如我們校訓一樣“賢良方正,博物通達”。在這次模聯上，為什麼會去關注貧困，關注人類共同命運體。我們是希望培養學生擁有這樣的眼界和胸懷。現在孩子在待人待事上容易産生沖突，比較自我，不會站在對方的角度想問題。“博物通達”就是希望孩子能正确對待自己，和别人共處。我們會通過活動創造機會，當矛盾沖突表現出來，正面引導學生要怎樣做。此外，還會在細節上給學生立标準，告訴他們要怎麼做。

在細節上，最近學校在推行音量分級，在不同場合告訴學生用不同的音量講話。就如在模聯現場，孩子們就可以用舞台音量——第四級音量。然後正常講話的音量則是第三級音量。在二級音量，小組讨論中則是要求小組成員能聽到就好。而兩人說話，則希望孩子們能做到輕聲的一級音量。

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