數的産生離不開生活需要。

生活中我們常常見到帶有“－”号的數字，例如，表示溫度、産量增長率、收支情況時，既要用到數3，1.8%，3.5等，還要用到數－3，－2.7%，－1.2等。它們的實際意義分别是：零下3攝氏度，減少2.7%，虧空1.2元。

我們知道，像3，1.8%，3.5這樣大于0的數叫做正數，像－3，－2.7%，－1.2這樣在正數前面加上符号“－”（負）的數叫做負數。

正數：＋3，＋1.8%，＋3.5…

負數：－3，－2.7%，－1.2…

注意：0既不是正數，也不是負數。

例如：珠穆朗瑪峰海拔高度8844.43米，吐魯番盆地海拔高度為－155米。（海平面的海拔記為0米）

像12，58，1.6這樣的數叫做正數，它們都比0大，正數前面的“＋”有時可以省去不寫。

在正數前面添上“－”（負号）的數，叫做負數，負數前面的“－”不能省去。、

正數、負數的表示和讀法

在正數前面添上“－”号，就表示為負數，如－7，－12，－1.9 ；

一個數前面的“＋”“－”叫做它們的符号，＋12讀作12或正12 ；－7讀作負7。

例1：某一天的天氣預報，大興安嶺的氣溫是-6~14℃，它的确切含義是什麼？這一天的溫差是多少？

解：這一天的最低溫是零下6攝氏度，記作－6℃，最高溫是零上14攝氏度，記作＋14℃，這一天的溫度變化是零下6攝氏度到零上14攝氏度之間。溫差是20℃。

例2：一個月内，小光體重增加3 kg，小飛體重減少2 kg，小強體重無變化，寫出他們這個月的體重增長值。

解：這個月小光體重增長3 kg，小飛體重增長－2 kg，小強體重增長0 kg。

例3：觀察下列數字的特點。

⑴ 小張向東走了3米，又向西走了7米。

⑵ 媽媽給你（收入）20元，你花了（支出）9元。

⑶ 下雨水庫水位上升0.3米，幹旱水庫水位又下降0.7米。

⑷ 溫度零上9攝氏度和溫度零下3攝氏度。

歸納：如果一個問題中出現相反意義的量，我們可以用正數和負數分别表示它們。

鞏固練習

1.讀下列各數，并指出哪些是正數，哪些是負數？

9，－ , 0.98，－8，－59.6， ，－0.056，＋29，－700，－6.8 .

2.如果＋90米表示向東走90米，那麼－35米表示什麼？

3.月球表面白天平均溫度為零上126℃，夜間平均溫度為零下150℃，這兩個數字應記作？

4.“不是正數就一定是負數，不是負數就一定是正數”，這個說法對嗎？為什麼？

5.一輛小汽車向後移動了8 m，記作－8 m，那麼這輛小汽車又移動了＋12 m是什麼意思？這時小汽車離它兩次移動前的位置多遠？

6.測量一棵樹的高度，五次測得的數據分别是：15.3 m，15.6 m，15.7 m，15.6 m，15.2 m。這五次測量的平均值是多少？以平均值為标準，用正數表示超出部分，用負數表示不足部分，它們對應的數分别是什麼？

7.學校地面的旗杆高26 m，教學樓高18 m，紀念碑高9 m，以教學樓高為基準（記作0 m），如何表示紀念碑和旗杆的高度？

8.某機器零件設計長度為60 mm，加工圖紙标注尺寸為60±0.5 mm，這裡的0.5 代表什麼意思？合格産品的長度應該是多少？

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