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老師叫我當家長代表什麼意思

教育 更新时间:2024-12-21 22:47:33

很多民工子弟學生不是當地戶籍,五證俱全,完全符合上小學的條件。但南京一小學校長對家長開口就說:“小學入學,你不意思意思啊?”“有什麼送什麼,沒有送的,就和别人一樣,送煙意思意思”。事情被曝光後,該校長就地免職,并退還了7份家長送來的禮物。

老師叫我當家長代表什麼意思(校長要家長34)1

評天下評論員怎麼說…

傑文津新華社記者兼評論員

你不苟且,清風自來

我自行腦補了兩個場景:一是有人笑嘻嘻地提醒你,進我門來需得意思意思;二是當你惴惴不安,準備意思意思的時候,有人卻笑嘻嘻地跟你說:不急不急,來日方長。

如果是我,此時必大吼一聲:你們究竟是什麼意思?你們是不是覺得這樣很有意思?你們真的是傳道解惑的老師麼?你們不會是街邊天橋上的”大師”吧?

然而很可惜。在腦補以外的現實世界裡,有此遭遇的家長們卻連這般的怒吼都不能做出。新聞裡說,他們或者選擇了乖乖意思意思,或者選擇了惶惶不可終日地琢磨老師到底是什麼意思。

如果說“意思意思”雖然“話軟”但卻”意思”硬,被其拿住勉強還算個“受迫”。可“來日方長”又如何解釋呢?國法昭昭俱在,天理公道俱在,卻自驚自疑,甘入旁門左道,這簡直就是”斯特格爾默綜合症”的家長版!

斯特格爾默綜合症是一種受害人在遭受高強度迫害之後,變成通過依戀加害人來尋求安全感的心理疾病。一些家長們無原則地遷就破壞法治規則的教育工作者,甚至把這種破壞本身當作一種“規則”來看待,以此尋求孩子的安全感,内心動機與之“斯症”同出一轍。世上比沒有規則更可怕的事隻有一樁,就是不信規則。沒有規則之處,我們仍能樹立規矩;然而不信規矩之處,則是在扼殺規則以及樹立規則的可能。

這時候家長們可沒有權利将自己說成是一把鼻涕一把眼淚的受害者。是同謀,對,是用對規則的不信任、用對破壞規則的不抗争、用患得患失的個人“小九九”與那些不合格的教育者共同污染教育環境、抹黑教育者名譽的同謀。

魯迅先生曾說:哀其不幸,怒其不争。至少在端正教育風氣領域,不幸是一時的不幸,不争才是一直的不幸。家長不苟且,教師不苟且,國法不苟且,該有的意思就都有了。

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本期編輯:周丹、小玖

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