提出一個問題比解決一個問題更重要——愛因斯坦，此言非虛，尤其是畢業論文的開題報告時期，往往想出一個好問題是難度max的部分（導師直接幫學生選題的可以說是幸運兒了），因為一個真正的問題，是一個“為什麼”的問題，是一個具體的、可操作的問題。過了這道關卡才能順理成章進入第二關，也是關鍵的一關——文獻綜述。

01選題問題

題目是導師給的同學，可以直接看下一節了。對于題目是自己想的同學，遇到了導師那關過不去但是又不給（或沒時間）和你說原因，那麼就要認真看下去了。

不少大學生第一次正式寫論文就直接是畢業論文，很多内容一知半解的，随便找了個題目糊弄，最後大概率坑的是自己，要麼導師不給過、要麼自己壓根寫不下去。

興趣是最好的老師，無論是做什麼，這句話都适用，因為這會是你研究創造的動力。

從興趣出發找一個大方向，可以非常寬泛：比如同學A喜歡做美食探店，那吃就是TA的方向；同學B愛穿搭分享，那穿就是TA的大方向……

接着，從這個大的方向裡面，篩選出一個具體的對象，并且關聯自己的學科切入角度：比如同學A是工商管理專業，TA從吃裡篩選出最愛的火鍋，接着結合專業得出《關于XX火鍋品牌的市場營銷策略……》。

由此可見，找好角度後，結合就不難了，同學們第一次寫論文的話，可以先自己去網站搜索看一圈别人的論文題目，從而判斷題目裡的研究對象和研究角度是什麼。

像碩博論文選題要求更高的，就需要提前做大量文獻閱讀，學生間流傳一個說法，即“甯可多看半年文獻，也不要貿然選個題”。正是因為若是看的文獻不夠，問題想得不夠深入，最後甚至會導緻重新選題，文獻閱讀量很大程度上直接決定最後論文的成敗。

02如何寫文獻綜述

對于一個“初試牛刀”的人，寫起文獻綜述，很容易踩的一個坑就是把相關的文獻，全部羅列進去，這樣看起來與其說是綜述，其實隻是把人家的文章給拼排了一下而已。

本科生寫開題報告的綜述，相對來說沒必要看那麼多文獻，一方面經驗不夠，前期看多了記不住還沒什麼用，另一方面則是技巧不足，沒注意不是所有的文獻都需要看。

從文獻綜述的定義看，要“以問題為中心、“有邏輯關聯地概括”，切中要害。

具體的細節步驟分為三塊：

1.定向

有一個明确的基本的問題，再來搜尋文獻。

簡單來說，在這一時期，需要真正掌握的是篩選文獻的方法。

善用文獻平台和高校圖書館資源，用自己已經定好的選題去搜索相關性較高的學位論文，然後順藤摸瓜拉到參考文獻處，注意這一階段僅需要看緒論部分，尤其當下研究現狀的部分，找到這部分的參考文獻，英文參考文獻先不用，可以和其他版塊的參考文獻一起複制備用。

2.歸納

分門别類地排序已搜論文，建立文獻的歸類。

雜亂無章的情況下，後期很容易陷入一團亂麻的境地，如果不想遇到無效下載、不知道怎麼用的情況，那麼就學着抽絲剝繭，按照模闆排序。

3.建立邏輯框架

在邏輯脈絡中調順各個模塊，因為整個文獻綜述，是能夠以某一個問題自成一個完整的邏輯脈絡。

劃重點，注意脈絡關節點的尋找。有時候，可能因為自身積累的時間較短，所以難以将整個脈絡線給勾連起來。不要介意給自己一個休整的時間、給自己一個進一步累積的過程，試着去寫書評。

當撰寫書評的能力練就到一定功夫時，就是從書評到述評的過渡了，這裡你會得到抽象和概括能力的培養，從而更容易在邏輯脈絡中将這些不同觀點組合起來并形成一個完整的叙述邏輯。

希望同學都能夠順利畢業，其實這個内容并不難寫，隻要你找到了方法，并且開始去做，那麼很快就可以完成，加油！

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