對人類而言，思考才是我們的終極大殺器，因此如何提升思考能力是諸多教師、學子、企業管理者及員工們共同關心的話題。而提及思考一詞，我們就離不開思維，也離不開思想。

如何提升思考能力？

這個問題需要我們去回答“How to do”。

對人類來講，要明确了解“如何做（How）”之前，我們需要了解“為什麼做（Why）”，而在了解“為什麼做（Why）”之前，則需要理解“是什麼（What）”。

所以關于思考力，我們先需要認識“思考力是什麼（What）”與“為什麼我們思考力存在不足？（Why）”, 為此，在思維系列第1篇文章中，我們将探讨“思維是什麼？（What）”。

關于“思維是什麼？”（What），本文就從如下三個問題開始……

問題1：思維是什麼？

問題2：思維、思考及思想之間有什麼關系？

問題3：思維包括哪些分支？

這些乍一看極度抽象的問題，筆者認為我們需要從本質的角度去剖析，才能幫助我們認識它，再到改變或提升它。

一、 思維是什麼？

在理解系統思維是什麼之前，我們需要先理解思維是什麼？而在理解思維之前，我們需要再認識一下“思考”這個詞。

“思考”是一個動詞，它代表一種行為，這種行為由大腦的發出。我們需要想一想，大腦發出的這種動作，它的對象是什麼呢？

有人會說，大腦思考的對象是“事件”；

有人會說，大腦思考的對象是“問題”；

也有人會說，大腦思考的對象是“知識”。

這些好象都有道理，但如果我們再概括提煉一下，我們會發現大腦思考的對象就是“信息”，所有的事件、問題、知識或人物，到了大腦裡，都是以各類“信息”的形式存在。

什麼是信息？

信息是大腦對客觀世界與主觀世界的主觀反應。

信息應該有如下特點：

一則信息的内容多樣，可以是文字，可以是圖片，可以是味道，也可以是影像。

二則信息不僅僅是人類所獨有，我家的小貓咪呀對我的呼喚也會有反應，在她的小腦袋裡也會有相對應的信息。

三則人類世界的信息與其它生物世界的信息唯一的不同在于人類可以把這種信息符号化（如變成語言或密碼）。

所以，一個思考能力強的人，其表現就是他（她）的大腦處理信息的能力強，如同一個電腦的CPU。

按：我在企業授課時，對思考一詞，曾建議學員認識一個基本現實：我們都在思考，但我們不一定都會思考！

（經驗告訴我們，真正會思考的人少之又少！）

下面，我們可以一起來探讨“思維”的本質了。

先來看看如下幾個詞：

邏輯思維

創新思維

陽光思維

分析思維

在上面四個詞中，都有共同的兩個字 ——“思維”。我在企業授課時會先問如下這個問題，讓學員分組思考：

問題：上述四個詞中的“思維”是否是一個意思？

對這個問題的回答，會有超過70%的學員選擇答案為“Yes”，而實際答案是“No”。

思維到底什麼？

這裡我直接給答案：

思維一詞有兩層定義：

定義1：思考的角度

上述詞中的“雙赢思維”中的“思維”指的就是“思考的角度”，它強調思考者在思考某個或某類信息時是站在某個“角度”去思考。

定義2：思考的方法

上述詞中的“邏輯思維”、“創新思維”及“分析思維“，指的是“思考的方法”，它強調思考者在思考某個或某類信息時，采用了不同的“思考方法”（分類、組合或再造信息）。

下面分别舉例說明：

1. 關于思考的角度

範例：雙赢思維VS零和思維

設想A與B做生意，就生意合作這個信息而言：

A的思考角度是零和思維，他會強調我的利益要最大化，以這樣的角度去思考，其結果可能就是Win-Lose或者Lose-Lose；

B的思考角度是雙赢思維，即需要達成雙方利益共赢，其結果可能就是Win-Win；

這兩種思維就是站在了不同“思考的角度”去思考同一類信息，但由于角度不同，結果也自然不同。

同樣，人們常說的關于“半杯水”的思考也代表了兩種不同的角度：

陽光思維（站在積極的角度去思考）：還有半杯水啊。

負面思維（站在悲觀的角度去思考）：怎麼隻有半杯水了。

小結：當信息相同時，思考者如果思考的角度不同，他們思考的結果也會不同。

2. 關于思考的方法

範例：碎片化思維VS 結構化思維

碎片化與結構化思維的對比關系可以用圖1來展示：

圖1

注：圖1分左右兩邊，其中左邊就代表碎片化，可以設想我們腦海中的信息是否也是象這樣的雜亂無序；右邊代表結構化，信息分類清晰，同時有序關聯。

想一想我們是如何記單詞的？我們是不是記得多，忘得也多，但本質原因是什麼？是記憶力不好嗎？我個人認為，是思考的方法不對。

看一下這些單詞或詞組：

as far as I am concerned，according to，aspect；despise, disdain；esteem，expect ；in accordance with，inspect，irrespective，in terms of, in the light of；look down upon；prospect；respect, respectful, respectable,respective,retrospect，suspect；

這些單詞（詞組）現在是從A-Z的順序排列，它們看起來多且雜，但它們之間存在一定的關聯。

而在傳統的字典中，把本來可以關聯記憶的詞彙碎片化了（其實就是信息碎片化了）。

在用結構化思維梳理之後，這些單詞呈現為圖2所示。

圖2

在圖2中，我們用如下的關聯法找出上述這些詞彙的關系，

1. 藍色代表近形詞；

2. 綠色代表近義詞；

3. 橙色代表延伸詞；

4. 黑色代表反義詞；

結構化思維第1步：分解

如上四種顔色代表四種分類彼此不交叉；

結構化思維第2步：組合

圖2最後是在分解後通過“歸納法”組合在一起。

按：上述這些詞彙，27年前，筆者在讀大學期間或更早之前記過，在27年後，我依然不會忘記，就是因為在讀書期間，使用了上述的方法。感興趣的讀者可以參閱筆者的結構化英語系列叢書。

不同的思考方法會有不同的學習效果，在這方面，結構化思維對信息的處理能力完爆（KO）碎片化思維。

小結：

思維有兩層定義：

1. 思考的角度；

2. 思考的方法

3. 站在不同的角度，思考者會得到不同的結果

4. 運用不同的方法，思考者處理信息的結果與效果也會大相徑庭。

二、思考、思維及思想的關系

在上文中，我們提到了“思考”和“思維”，前者是指大腦處理信息的運動， 後者是指大腦在處理信息時思考這種運動的“角度”或“方法”，我們自然還會引出一個詞——“思想”。

思考：Think

思維：Thinking

思想：Thought

在這三個詞中，我們會發現有兩個名詞和一個動詞。

在企業授課時，我提出的第二個問題，需要學員進一步分組研讨，這個問題是“請讨論如

何畫出這三個詞的關系圖？”

（建議讀者先想一下，自己嘗試畫一下這三詞的關系，再繼續後面的閱讀。）

……

……

……

所有的關系，最好以圖的形式解析。

下面略過分析過程，直接給出我的答案，如圖3所示：

圖3

注1：圖3展示了思考（也可以是思索）、思維及思想三者之間的關系。

簡單地講：

人類在思考時，站在不同的角度（思維的第1定義）,運用了不同的思考方法（思維的第2定義），處理了不同的信息，得到不同的信息的組合——思想（或者稱之為“理論”，或者稱之為“主義”）。

但要注意，我們絕大多數人思考的結果都不能定義為思想，而隻能概括為“想法（idea）”，隻有極少數人（在人類曆史上不會超過100人）思考的結果是思想，他們的思想影響着今人，并會持續影響後人。

這是為什麼呢？其原因隻能是：

我們絕大多數人在思考時處理的信息或者少，或者淺；

我們絕大多數人難以改變固有的思考的角度；

我們絕大多數人思考的方法基本都是碎片化（效率低）或經驗化（難以創新）；

因此，凡是思想，一定站在更高或更廣角度，運用更用效的方法去提煉與整合更複雜，更廣博的信息，從而上升為系統化的信息，它會指導後來者的後續思考，而這正是我們絕大多數人與思想巨擘的差距所在。

注2：圖3展示了思考這個動作的唯一對象是“信息”，人類所有進步都體現在對紛纭複雜的世界的“信息”的處理上，在本質上，所有的知識都是不同信息的組合。

注3：在信息一定的前提下，決定思考效果的根本因素是思維，古人說“三思而行”，古人還說“缜于思，敏于行”。

注4：思想會反過來去作用于下一次的思考行為，會成為下一次思考的影響因素或起點。

三、 思維包括哪些分支？

1. 思維有哪些？

提到思維，江湖上有太多不同類的思維相關名詞，我們先羅列如下：

邏輯思維（江湖地位超絕，人皆敬而遠之）

分析思維（我們需要先分析，再找邏輯）

碎片思維（如果我們想到那，說到那，并喜歡用“然後”、“嗯”或“那個”組織我們的語方時，用的就是碎片思維）

結構化思維（分析思維與邏輯思維的結合體，思維方法中真正的王者）

金字塔思維（一切口頭表達或公文寫作都需要運用的思維模式，結構化思維在表達領域的結構形式）

經驗思維（成年人愛經驗，習慣了經驗，就難以突破）

創新思維（在經驗束縛下突破常規）

發散思維（人腦天生的思維方式，思維導圖由此産生）

逆向思維（司馬光砸缸用的就是逆向思維）

對抗思維（喜歡說“不對，你說的不行”的人，就是對抗思維在起作用）

平行思維（不對抗，站在共同的角度去思考）

零和思維（Win-Lose）

雙赢思維（Win-Win）

負面思維（看事物傾向于悲觀的角度）

陽光思維（看事物傾向于樂觀的角度）

局限思維（井底之蛙）

全局思維（欲窮千裡目，更上一層樓）

2. 思維的分類

上述這些名詞，在系統化之前，需要先清晰地分類， 具體如下：

（1）思維定義1－思考的角度

在思考的角度的範疇，我們需要做出如下改變：

負面思維→陽光思維

零和思維→雙赢思維

對抗思維→平行思維（包括一對一的平行思維與多對多的平行思維）

局限思維→全局思維

注：上述四個箭頭代表人類先天習慣的思考角度需要改變為箭頭右邊的思考角度。

舉例如下：

如果張三與李四提出了不同的關于某個問題的解決方案，分别是A方案與B方案。

在張三介紹了A方案之後，該李四發言了，下面用兩種情況模拟：

情況1：

李四：“我聽了你的方案後，覺得你的方案有幾個問題，我的方案可能更好”

李四在用“對抗思維”，在否定張三的同時，激起張三的對抗情緒。

情況2：

李四：“我認真聽了你的方案後，發覺我們的方案有如下共同點，同時，也有幾個不同點，我個人建議我們先确定共同點，最好能一起界定下評估方案的标準，再一起研讨這些不同點。”

李四在用“平行思維”，找到與張三的A方案的共同點後，與張三站在同樣的角度去思考，在此情況下，不會激起張三的對抗情緒。

提示：平行思維分為一對一的平行思維與多對多的平行思維，後者的代表工具就是六頂思考帽（在本系列文章，我将逐一探讨）。

（2）思維定義2－思考的方法

在思考的方法的範疇，我們需要做出如下改變：

經驗思維→創新思維

碎片思維→結構化思維

注1：以改變并優化思考方法為目的，我們人類需要把天然養成的碎片思維（所有思考混亂的本質原因）改變并培養成結構化思維；同時，也需要把經驗思維（難以創新的本質原因）改變并培養成創新思維。

注2：創新思維包含了發散思維和逆向思維，關于創新思維，在後續文章中詳述。

注3：結構化思維包含了分析思維與邏輯思維（筆者個人的總結），其中金字塔思維是結構化思維在寫作及口頭表達時應用的分支（江湖上有太多的人把結構化思維等同于金字塔思維，這是一個理解上巨大的錯誤，江湖詭道中，往往魚龍混雜），關于結構化思維，在後面的文章中詳述。

最後，多說一句，曾經見過一些關于思維的圖書，書中歸納整理了100多項思維（或更多），在其中，把二八原則、墨菲定律、水桶理論也納入思維的範疇，我想說，這統統都是胡扯，它們在邏輯上應屬于知識中的方法論或原理範疇，而思維的作用在于幫助我們更有效地去思考，從而實現對知識的理解與應用，而知識屬于圖3中的信息。

定義不清，胡亂堆砌是許多書籍的通病，建議讀者識之辨之……

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