學習輸入輸出?基于閱讀的表達能力訓練 ,我來為大家講解一下關于學習輸入輸出?跟着小編一起來看一看吧!
基于閱讀的表達能力訓練
主要内容
1.複述練習法:讓孩子把繪本的内容複述出來,過程中要把書面語轉換為口語,重點突出、語言準确,加入适當的個人想象。
2.回跳複述法:家長給孩子講繪本時,講到跟前面情節或細節關聯的頁面,可以适時地跳回到前面,跟孩子一起回顧内容。
3.改編和續編法:從看圖說話開始訓練,可以開展互動式改編遊戲,啟發式引導孩子,鼓勵孩子進行對照改編。
4.綜合輸出法:引導3—6歲孩子綜合應用各種輸出表達工具,幫助孩子在閱讀過程中增強溝通、交流和表達的能力。
讀後感
閱讀的目的不是填鴨式地往大腦裡裝載知識,而是通過閱讀學會獨立和理性思考,然後對外輸出,從而改變世界。
那麼輸出的途徑和方法是什麼呢?我們都知道語文的學習包括聽、說、讀、寫四種核心技能,其中聽和讀是輸入途徑,而說和寫就是把學到的知識進行轉化的輸出途徑。講故事、主持、演講都和“說”息息相關,對着鏡子自我練習是個簡便而有效的方法,面試、解說之前我每次都用這招,屢試不爽。
“寫”是個讓娃頭疼的事情,一個二年級的孩子對寫作還很懵懂,一下從看圖寫話到命題作文、主題不限作文,其實跨度還是挺大的,我雖然不是專業的作文老師,但是指導她寫作有一些心得可以和大家分享。首先用提問的方式,幫她回憶一下校園裡發生的事情,從中找到她印象最深或者講述較為完整的一件定位作文主題。接着循循善誘,引導她詳細還原事情的來龍去脈,幫她梳理提綱。然後讓她對照提綱,把内容寫充實,從看、聽、聞、嘗、摸的角度添加各種形容詞,适當地還可以天馬行空發揮想象能力。
寫作能力的提高非一日之寒,需要有一雙雪亮的眼睛捕捉素材,有一顆安靜的心廣泛閱讀,有一支勤快的筆頭記錄美好。
,更多精彩资讯请关注tft每日頭條,我们将持续为您更新最新资讯!