教師學習科教興國人才強國心得?我是一名大學老師除了教授本專業的課程外，我還開設了一門書法課一開始，這是為對外漢語專業本科生開設的書法選修課，後經過調研評估，課程被命名為“中國書法藝術”并向全校開放課堂上學習書法的學生越來越多，他們的專業背景也越來越豐富，下面我們就來說一說關于教師學習科教興國人才強國心得?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

教師學習科教興國人才強國心得

我是一名大學老師。除了教授本專業的課程外，我還開設了一門書法課。一開始，這是為對外漢語專業本科生開設的書法選修課，後經過調研評估，課程被命名為“中國書法藝術”并向全校開放。課堂上學習書法的學生越來越多，他們的專業背景也越來越豐富。

書法是一門藝術。我和課堂上的學生有一個共識，就是要努力把漢字寫得更好看。這不僅是為了增強書寫能力，更是在涵養文化品位。除了講授書法史、書法理論和書寫心得，我還帶着學生練習、臨帖，每學期安排幾次外出觀摩學習著名碑刻。通過多種多樣的學習方式，學生們可以全面了解漢字的特征和演變史，于方寸之間感受中國傳統文化之美，在潛移默化中增強文化自信。

人們常說“字如其人”。研習書法，往往也能起到成風化人的作用。為了增進學生們對書法的興趣，我通常會在基本練習後，指導他們寫自己最熟悉的字。有名學生專門學習了自己姓氏的不同字體寫法，到學期末能寫出一個尺幅很大、頗有神采的行體字。學生在日複一日的練習中領悟書法藝術的奧妙，感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力不斷增強，并從中獲得更多快樂和成就感。這成為促進他們刻苦練字的動力。

值得一提的是，這門書法課還産生了意想不到的“外溢效應”，讓更多人因為書法産生了解中國文化的興趣。有一個選修書法課的學生，畢業後去國外攻讀研究生。她告訴我，中國留學生在當地華文學校兼職通常都是教漢語，而她卻多教了一門書法課。跟她學習的有華人，也有不少當地人，他們都對書法很感興趣。書法這門中國藝術，正在異國他鄉承載着講述中國故事、傳播中華文化的重要職能。

一支筆、一方墨、一張紙、一本帖，書法中蘊含着獨特的中國審美、中國情感、中國智慧，是以美育人、以美化人的重要抓手。讓書法中的人文韻味、審美趣味走近大衆，是弘揚中華優秀傳統文化與中華美育精神的應有之義，也是不斷增強文化自信的有效途徑。如今，不少修完課程的學生，還會時不時把習作發來讓我點評。我相信，随着中華優秀傳統文化的發揚光大，中國書法這門藝術會得到越來越多人的喜愛，而我也很願意在三尺講台上，将美的種子播撒到更多人的心中。

（作者石新民，為中央民族大學新聞與傳播學院教師）

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