初中語文議論文閱讀答題技巧與練習
第一部分 議論文基礎知識
一、議論文的三要素:論點、論據、論證。
論點:作者對議論問題所持的見解或主張。(全文的靈魂。起統帥全文的作用。)
論點要求:鮮明、正确。
鮮明:論點必須表示擁護什麼,反對什麼。
正确:論點必須符合客觀實際,能夠解決實際問題。
論據:作者用以證明觀點的根據。
論證:作者用論據證明論點的過程和方法。
二、論證方法:道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。
三、論證方式:立論、駁論。(議論文可由此标準分為立論文與駁論文二大類。)
第二部分 常見題型及答題技巧。
一、分析論證方法的作用:
句式:使用××論證的方法+論證了××觀點+效果
具體如下:
①舉例論證:通過舉具體的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力。
格式:使用了舉例論證的論證方法,舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點,則寫出它證明的分論點,否則寫中心論點),從而使論證更具體更有說服力。
②道理論證:通過講道理的方式證明論點,使論證更概括更深入。
格式:使用了道理論證的論證方法,論證了……了觀點,揭示了事情的本來面目,從而使論證更概括更深入,令人信服。
③比喻論證:通過比喻進行證明,使論證生動形象、淺顯易懂。
格式:使用了比喻論證的論證方法,将……比作……,證明了……的觀點,從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。
④對比論證:對比論證的作用就是突出強調。
格式:使用了對比論證的論證方法,将……和……加以比較,突出強調了……的觀點。
⑤引用論證:引用論證比較複雜,這與具體的引用材料有關,有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況,其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據,可以增強論證的說服力和權威性;引用名人佚事、奇聞趣事,可以增強論證的趣味性,吸引讀者往下讀。
格式:使用了引用論證的論證方法,通過引用……證明……的觀點,使論證更有說服力。(或更有趣味性,吸引讀者往下讀)
二、分析論據的類型和作用:
1、論據可分為道理論據和事實論據二種類型。
答題要點二個方面:
(1)明确論據類型;(2)具體分析作用。
這類題目就其實質是考查論據與論點的關系,無論是與中心論點與分論點的關系,都是證明與被證明的關系,所以,規範性答題格式如下:這是……論據,在文中起着證明……(論點,如果有分論點,則寫出它證明的分論點,否則寫中心論點。)
2、補充論據作為一種新題型正在流行,做這種題目,注意以下二個方面:
(1)、看清楚要求補充的論據類型,即看清楚要求的是名言還是事例;(2)、補充名人事例要注意字數限制。當然,作為應考,可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字數要少,事情要熟悉,不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。
三、文章提出中心論點的方式:
①文章标題點明中心論點;
②文章開頭提出中心論點;
③文章結尾歸納出中心論點;
④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。
⑤文章沒有直接提出中心論點,但始終圍繞……展開論述。
四、中心論點的識别:
一看題目,二看首尾,三看是否是明晰的判斷,四看是否統帥全文,四看論據證明的觀點
五、分析文章的論證思路
首先應該了解一般議論文的結構:提出問題(引論)——分析問題(本論)——解決問題(結論)。分析議論文的論證思路,其實,就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然後”、“接着”、“最後”一類表承轉啟合關系的詞語。做這個題目,尤其要注意開頭結尾的表述。
1、開頭的内容有:
(1)提出中心論點;(2)引出論題;以上二個方面,要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方式,有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。
2、結尾的内容:
(1)深化中心論點,提出……的結論;
(2)重複或強化……的中心論點;
(3)發出……的号召或勸勉人們……;
(4)補充論證了……。(有時候會考查這方面作用,其作用是使論證更嚴密。)
做這類題目,就是把文章的引論、本論、結論具體化地陳述出來。
六、議論文題目分析:
(1)作用分析
①點明論點、②交待論題、③點明議論由頭
方法:
●主謂短語和動賓短語一般是論點,如:《珍惜××》,《學會××》,《繼續保持艱苦奮鬥的作風》
●并列短語一般論述事物之間的關系,如《想和做》,《成與敗》
●題目中有談、論、說、議的一般是論題。
(2)效果分析:
●點明了文章論述的内容,明确了文章論點。
●運用比喻,生動形象的提出了論點等。
七、議論文開頭的作用:
①開門見山,提出中心論點。
②針對現實中某種現象(或事例或觀點)進行分析,然後提出論點(或提出論題),具有很強的針對性
③引用名言提出論點或論題,同時,名言又是證明論點的論據。
④由某個故事或事例引出論點或論題,同時,故事和事例又是證明論點的論據。
⑤擺出錯誤的論點和論據,為下文的批駁樹立靶子。
⑥用生動的比喻或故事(如寓言)引出論點,既能激發讀者的閱讀興趣,又能把抽象的道理形象化,便于讀者接受。
八、議論文中記叙的作用:
叙述事件(一般隻要概括的時間、地點、人物和事件的結果),為議論服務。
(記叙文中的議論作用:點明所描寫人物、事件的意義;深化文章的主題;起畫龍點睛的作用。)
九、議論文結尾的作用:
(1)深化中心論點,提出……的結論;
(2)強調……的中心論點;
(3)發出……的号召或希望人們……;
(4)補充論證了……。(其作用是使論證更嚴密)
(5)總結全文,得出中心論點
(6)提出問題,發人深思,其發人去關注或思考某個問題
十、議論文語言特點分析:
議論文語言特點分析的角度比較固定,隻有二個角度:
(1)語言特點;
(2)語體特點。做這類題目,要掌握語言風格一些關鍵詞:簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等。而語體特點,就是抓住邏輯嚴密四個字做文章就可以了。一個應特别注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐,也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。
常用句式:這個詞體現了議論文語言的嚴密性。
十一、議論文寫作特點分析
議論文寫作特點分析的角度比較多,如修辭手法、論證方法、寫作手法等
(1)修辭:
●比喻:把××比作××,形象生動,把抽象的道理形象化,有力的論述了的××論點,便于讀者理解和接受;
●排比,增強了文章論證的氣勢,增強了文章的說服力和感染力;
●引用,引用古詩文,使文章富有文采,同時有力證明了××論點。
引用名言,有力證明了××論點。
●反問:增強語氣,發人深思
●設問:啟發讀者思考,強調某種觀點
(2)論證方法:參考論證方法的作用談。
(3)寫作手法比較固定,常見的就是:
●舉例論證與道理論證相結合(夾叙夾議);
● 以……論證方法為主。
十二、文段結構作用:
(1)引出下(全)文;(2)總結前(全)文;(3)承上啟下。
作為議論文段的作用,必須結合文體特征具體加答。
如開頭段作用往往起着引出中心論點(論題),那麼,我們可以參考下面的二個具體答題規範格式的例子使用或變通使用:
①開頭通過寫……的事例,提出中心論點……(或引出……的論題)。
②開頭通過引用名言,提出中心論點……(或引出……的論題)。
③開頭通過引用名人趣事(或……的奇聞趣事),提出中心論點……(或引出……的論題),也起到吸引讀者下讀的作用,增強了論述的趣味性。
結尾段的作用,請參照4:“結尾的内容”回答。
十三、論據能否去掉一個?一般不能去掉。
原因:作者從古今(中外、正反、不同身份等)角度論證的,去掉後不全面,缺乏代表性,使論證不充分嚴密。
論據能否互換?一般不能。
原因:
(1)結構上:與前文某些詞句依次照應或有古今中外順序,互換後結構不嚴謹。
(2)内容上:此論據是為了證明……的小觀點,不能證明另外一段的觀點。
十四、啟發思考類題目:
注意點:
★觀點必須符合主流思想意識。
★把文章中心換個角度闡述一下即可。
★注意聯系實際題必須聯系實際。
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