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國防科技大學吳建平全國優秀

【知識·軍旅·人生】

光明日報記者 劉小兵 光明日報通訊員 肖雲艦 曾傑

他曾是數學學士，管理學碩士，計算機專業博士。畢業後留校工作，他再次“跨界”到全新的戰略研究領域。從工程技術類研究的“實驗室”，到戰略研究的“辦公室”，他用汗水和行動在“跨界”中求勝道，這一“跨”就是12年——他就是國防科大前沿交叉學科學院國防科技戰略研究智庫科技室主任、副研究員吳集。

2006年，吳集從計算機學院以優異成績完成博士學業。此時，一所知名軍隊院校領導向他抛來“橄榄枝”：“來我們學校當老師。”考慮再三，吳集還是選擇留在朝夕相伴的科大校園。

當時，大學科研部剛成立國防科技發展戰略研究單位，急需交叉學科背景人才。在熟悉領域工作固然“輕車熟路”，但在全新的戰略研究領域工作，将會對未來軍隊建設發展更好，更能實現自己的抱負。于是，他選擇“跨界”，成為學校戰略研究領域的“先行者”。

“‘寫代碼’與‘寫報告’，完全是‘兩碼事’。”吳集說，由單一具體技術的課題研究，變成服務宏觀決策和實際管理的理論研究，更高的要求，更廣的研究範圍，一開始讓他感到所學“完全發揮不出來”。

第一次承擔學校科技委論文的任務讓吳集至今記憶猶新。起初，他仍沿用撰寫學術論文的“套路”，查數據、作分析、畫圖表，曆經數月精心創作的論文，本以為能得到認可，沒想到領導看後，毫不客氣指出：“戰略研究報告不是學術論文，這篇稿子并沒有實用價值。”被領導潑了“冷水”，吳集内心落差很大，調整心态後，他深刻認識到：戰略研究是出思想、出方案、出政策。于是，挨個實驗室跑數據、搞調研、做研究，最終圓滿完成了任務。

“戰略研究，要超越地平線看到别人沒看到的，着眼于‘後天’想到别人沒想到的。”吳集這樣要求自己。

2009年，總部下達學校重大戰略研究任務，其中涵蓋數十個科技領域和科研方向，這也是學校首次承擔如此高規格的戰略研究任務。

任務當前，領導“點将”：“吳集，你來擔任總體組秘書。”擔任此職務，相當于一人分飾“三角”：既是項目管理者，又是課題研究者和溝通協同者。

在工作協同方面，他創新建立信息推送機制，牽引各部門推進任務研究；建立資料共享機制，及時分享重要資料成果……如此一來，20多個子課題的任務高效推進。

在課題研究方面，吳集交叉學科背景的優勢慢慢發揮出來。之前做戰略研究，采用定性分析方法，這一次，吳集嘗試采用“定性 定量”的方法來做研究。

多名專家集智攻關，在定性研究基礎上，首先“吃透”總任務要求和研究方向，然後吳集創新采取“數學建模”方式加“系統工程”思維，把任務中很多關鍵指标對戰鬥力的“貢獻率”用量化的數據算了出來。

“這個方法好。”參與任務的專家不禁“眼前一亮”，此法意味着，某項技術發展和相關建設的“優先度”在報告中一目了然，顯然實踐性和可靠性更高。

曆時兩年，任務竣工。報告呈到總部，獲得高度評價，充分展示了學校國防科技綜合實力。之後，學校相關力量和團隊在國防科技發展戰略領域由以前的小課題參與單位變成戰略研究總體單位。

深夜，前沿交叉學科學院機關辦公樓，有一盞燈還在亮着，那是吳集還在為“十四五規劃”辛勤工作。

《光明日報》（ 2020年09月06日07版）

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