六歲以下的孩子，在某個階段會專心吸收環境中某一事物的特質，并不斷重複實踐某一種行為，比如頻繁地吃手，特别關注非常細小的東西，不斷扔掉手裡的東西，壘積木不許别人插手，否則就要求重來......

但是你知道嗎？孩子的每一個敏感期，其實都是應感覺統合的發展而産生的。為了發展完成某個片段的感覺神經系統，形成身體的某個能力，完成生命的自我完善，孩子的身體會不斷自發地去尋找需要的相關的某一類感覺刺激，于是你就會看到他在某個階段内不斷重複某一種行為，也就是進入一個敏感期。當然，隻要孩子對這類感覺刺激的需求得到了滿足，孩子對這一行為的重複就會停止，也就是結束這個敏感期，進入下一個敏感期（孩子又會去開啟另一個感覺神經片段的發展完成，出現另一行為的重複），直至六歲，他的身心基礎都經過這樣的過程達到了完善，敏感期現象才會徹底停止。

不過，并不是所有孩子都能夠順利度過每一個敏感期。往往因為孩子自身機體能量的不足，或家長無意的打擾，亦或是環境條件的限制，孩子會錯過一些敏感期。而一旦孩子錯過敏感期，他們的身體發展便很容易出現一些不足，導緻他們在未來的成長之路上走得格外辛苦。

比如，正常來說，孩子在七八個月大的時候應該進入爬行敏感期，但是，如果因為父母有潔癖不允許下地等原因而導緻孩子錯過這個敏感期，直接開始學走路，那麼，孩子在身體發展上通常會出現以下一些不足：

（孩子一周歲後父母很容易發現）

1.不喜歡自己走路，總要求家人抱着或用小推車推着；

2.短距離的走路還可以接受，一旦看到較高，較長，或路況不好的道路斜坡，以及樓梯等的時候，還是要求抱着；

3.腿骨容易變形彎曲，變成O型腿；

4.視覺空間感差，進入大空間會來回亂轉，找不到進出口，同時容易認錯人，找不到腳邊的玩具，喜歡看電視，沒有耐心；

5.喜歡快跑、亂跑，但不喜歡爬高上低，不喜歡玩滑梯蕩秋千；

6.容易有潔癖;

7.粗心大意，粗枝大葉，草率，急躁。

需要指出的是，每一個生命體在成長過程中都有不斷努力嘗試突破現狀的本能，如果孩子在幼兒期錯過了某個敏感期，那麼他就會不由自主地開始自我彌補相關的感覺刺激（上面第5條提到的“快跑、亂跑”等，其實就是孩子典型的自我彌補），所以，隻要家長能夠有意識有針對性地支持孩子，即使錯過，也依然有補救的機會。怕就怕，家長沒有這方面的意識，甚至看到孩子的自我彌補行為還立馬制止的話，孩子的發展不足可能會更嚴重。

依然以爬行不足的孩子為例，起初可能隻是喜歡家人抱，但到後來可能就會變得不喜歡出門；起初可能隻是視覺空間感不好，但到後來可能就會變成跳行漏字，學習成績差；起初可能隻是喜歡亂跑，但到後來可能就會變得注意力不集中，好動不安......而家長本來就不了解這些行為背後是生理因素，而不是孩子性格孤僻，做事不認真，所以更加誤解孩子，難以包容孩子，最終親子關系自然也越來越緊張了！

總而言之，孩子有沒有順利度過敏感期，其實就意味着他們感覺統合能力的發展是否良好。如果家長真的期望孩子赢在人生的終點，就應該認真捕捉孩子的每一個敏感期，并竭盡所能在敏感期内給予孩子需要的感覺刺激。永遠記住，隻要孩子獲得滿足，就會獲得成長！

來源：老嶽講感統

老嶽講感統 ysyhye

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