有餘數的除法的各部分間的關系?一轉眼，新學期就要過去兩周了，四年級數學下冊第一單元《四則運算》新課也即将結束，這個單元有三個難點，第一個難點是“理解并掌握有餘數的除法中各部分間的關系”部分同學由于接受能力慢半拍或課堂上開了小差，沒有理解關系，記憶起來很吃力，也很容易混淆和遺忘，今天小編就來說說關于有餘數的除法的各部分間的關系?下面更多詳細答案一起來看看吧!
一轉眼，新學期就要過去兩周了，四年級數學下冊第一單元《四則運算》新課也即将結束，這個單元有三個難點，第一個難點是“理解并掌握有餘數的除法中各部分間的關系”。部分同學由于接受能力慢半拍或課堂上開了小差，沒有理解關系，記憶起來很吃力，也很容易混淆和遺忘。
如果家長發現孩子在這個知識點上有類似問題，可以用實物演示，和孩子共同完成對“各部分間關系”的總結理解。比如，就地取材，7個本子，每3個一份，可以分成幾份？目的是通過問題情境找被除數、除數、商、餘數之間的關系，所以數字不用太大。
1、“餘數=被除數-商×除數”。①可以讓孩子在親手分的過程中，明确餘數是被除數減去分出去的以後剩下的；分出去的正好是“份數×每份個數”，也就是“商×除數”；②也可以用豎式計算，觀察豎式，最後的”餘數1“就是被除數減”商×除數的積”得來的。
2、”被除數=商×除數 餘數“。觀察分後的情形：被除數就是本子的總數，由兩部分組成，“分出去了的”和“剩下的”，分出去的可以用“商×除數”表示，所以”被除數=商×除數 餘數“。
3、”除數=（被除數-餘數）÷商“。同樣觀察分後的情形：必須從被除數裡先拿出剩下的，才是分出去的（“商×除數”的積）；所以要先減去餘數後再除以商。這一點，大部分孩子理解是有困難的，需要耐心。
4、“商=（被除數-餘數）÷除數“。同第3點。
也許有些知識點我們成人一看就知，但孩子卻不同于成人，對于孩子的數學認知特點早有研究得出結論，處于“前運算階段（7歲左右）的孩子，你在他眼前把一個細長的杯子裡的水倒到一個粗大的杯子裡（沒有滴漏），他也總覺得粗大杯子裡的水少一些。
小學階段的孩子出現一些低級錯誤時，請不要首先就指責是态度問題，也不要過分強調重複機械訓練，還是要多陪陪孩子，給孩子一些方法上的引導。
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