#顔讀論語#

季康子問:“弟子孰為好學?”孔子對曰:“有顔回者好學，不幸短命死矣。今也則亡。”

顔淵死，顔路請子之車以為之椁。子曰:“才不才，亦各言其子也。鯉也死，有棺而無椁。吾不徒行以為之椁，以吾從大夫之後，不可徒行也 。”

顔淵死，子曰:“噫!天喪予!天喪予!”

顔淵死，子哭之恸。從者曰:“子恸矣。”曰:“有恸乎?非夫人之為恸而誰為?”

顔淵死，門人欲厚葬之。子曰:“不可!”門人厚葬之。子曰:“回也，視予猶父也，予不得視猶子也。非我也，夫二三子也。”

昨天我們學習了南容的謹言慎行，把說話當做比雕琢美玉更難的事去對待。所以，急于表達也許是好事，特别對于銷售人員；但慎重準确表達更重要，更不能言之無物，空之鑿鑿。

如此想來，我們一天當中，當好好檢讨，廢話、謊話、大話、壞話堅決不說。其實，如果說不好，還不如不說，語言往往是蒼白無力的，善用行動和肢體語言反倒更好。

說得再多，還是要看具體的行為舉止。

不知道你們有沒有發現，現在的人對說越來越免疫，不再輕信所言。這也是悲哀，是言而無信的結果。

尊敬的人活着時和死了以後，該如何提及如何對待呢？今天我們學習一下孔子如何對待顔回的死。

顔回短命，曆史上對他的壽命有兩種說法，一種是 32 歲，一種是 41 歲，具體哪個無從考究，總之短命呀！幸虧他結婚早，才有了我們這些後代，早結婚早生育是多麼重要呀！

季康子問:“弟子孰為好學?”孔子對曰:“有顔回者好學，不幸短命死矣。今也則亡。”

季康子問孔子，說你的弟子中誰的學問最好呢？孔子回答說，說起學問最好，當然是顔回了，隻可惜他命短早死了。現在，已經沒有他那樣的學生了。

在孔子心中，顔回聰明仁義是當仁不讓的接班人，隻可惜命短。

顔淵死，顔路請子之車以為之椁。子曰:“才不才，亦各言其子也。鯉也死，有棺而無椁。吾不徒行以為之椁，以吾從大夫之後，不可徒行也 。”

顔回死了。爸爸顔路也是孔子的弟子，想給兒子做一個椁，讀果，就是在棺材之外一個罩，我們通常把棺椁一起說。因為家裡窮沒有錢，就去找孔子商量。

說能不能把老師的車賣了，換個椁。孔子說，顔回雖然是你的兒子，但也像我的兒子一樣。我兒子鯉死的時候，也是一口棺材而已，并沒有椁，所以顔回也不需要椁。

更何況，沒有了車，我怎麼出行呢？自從君上給了我國老之職，在大夫之列，出入要求必須 有車才行呀！車如果賣了，是不符合禮制要求的。

孔子要把顔回當做兒子，就要和親生兒子一樣的待遇才對。顔淵死，子曰:“噫!天喪予!天喪予!”

顔回死了，孔子發問蒼天，悲痛不已，捶胸頓足。蒼天呀！你這是要我死呀！沒有了顔回， 我活着還有什麼希望？讓我也死吧！

大雨傾盆，孔子獨自在雨中诘問蒼天，彼此靈魂水乳交融的一個人失去了，另一個就會丢了魂。

顔淵死，子哭之恸。從者曰:“子恸矣。”曰:“有恸乎?非夫人之為恸而誰為?”

孔子前去顔回家裡哭喪，已經不是表面上的禮節了，是發自内心的悲痛傷心，不能自已。已經超出了常人的想象，悲痛之情連綿不絕。

回想顔回跟随自己，鞍前馬後，朝夕相處，心靈相通，如今人已去思更甚。跟随的學生們一邊攙扶老師，一邊安慰他，老師節哀吧，不要再痛苦傷了身體。

孔子老淚縱橫，一邊哭一邊說，這可是顔回呀！你們懂嗎？失去了他我不痛苦不傷心，還能 為誰會這樣呢？

顔淵死，門人欲厚葬之。子曰:“不可!”門人厚葬之。子曰:“回也，視予猶父也，予不得視猶子也。非我也，夫二三子也。”

其實，傷心悲痛的何止孔子，所有同學也都為失去了顔回悲痛萬分。同學們商量着厚葬顔回，來表達對他的尊重。顔回是他們所有人的榜樣，日常裡幫助大家很多。

孔子說，不能厚葬呀，與禮不合。顔回是個節儉的人，也一定反對興師動衆厚葬他的。結果，同學們并沒有聽老師的話，對顔回進行了厚葬。

孔子說，回呀！你活着時把我看做你的父親，而我今天卻不能把你和我的兒子一視同仁，也 像我兒鯉一樣的葬禮。這不是我的錯，你千萬不要怪罪我，都是你的同學們、好兄弟們的決定呀！

論語用了連續四節來說顔回之死，說孔子對死去顔回的态度。

首先是天喪，是命不可違；其次是哭喪；其次是請車；其次是厚葬。不僅表達了師生情、同學情，更能體現出孔子在最心愛的學生辦葬禮這件事上，仍然堅守本分不越界。

什麼人就該有什麼樣的形式辦葬禮，不能越界無禮，即便是最尊敬的人也一樣。

人活着時真心對待，就是最重要的敬愛；人死了，為他所做的一切就都是給别人看的了，更要合乎禮節。

自己的兒子孔鯉死了，因為也是一個平民百姓，沒有厚葬，沒有椁，一切從簡。孔子把顔回當做兒子，也想和孔鯉一樣對待。

所以，不能把四節理解成孔子不近人情，而是他是真懂顔回，知道顔回的心願。

仁德之人，是一定不會在死後還要叨擾别人，甚至為了葬禮變賣家當負債的。一切從簡就好，留着清明和思念在心裡就好了。

孔子知道顔回不是世俗之人，也是同學們無法理解的人。

其實，同學們也不知道該怎樣去表達對顔回的追思和敬重。

在他們的心裡，老師是老師，高山仰止；而顔回是同輩同修，活生生的榜樣，是他們的精神支柱。失去了顔回，如同精神世界塌方了，隻能用厚葬世俗的方式來表達和回報顔回生前對他們的幫助。

死，每個人都要面對，該如何面對呢？

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