兒子二年級的時候,老師就要求寫日記了。字還不能認識幾個,這寫日記确實有點勉為其難。不過第一篇日記看起來還像那麼回事兒。
第一篇日記
白天帶他去遊樂場,玩得挺開心的。雖然各種突然冒出來的話有點莫名其妙,不知是什麼東西。但是知道他在遊樂場玩的這個背景,倒是也可以理解。(當然,考慮到隻是小學二年級的水平,請忽視他的白字錯字和語無倫次的描述。)看了他寫的這個日記,我心情也很好。
第二天顯然是個比較平淡的日子。沒出去玩。
第二天的日記
但是他還是“心!(情)很!好!”畢竟他看見他姐姐出醜,“鞋ti(踢)飛了!”。
第三天的日記我就感覺有點不對勁了。“今天我心情非常好!”[汗]
第三天
這日記就像一個模闆寫出來的。我心情可有點不好。
我決定好好教一下。
于我把他叫過來開始循循善誘了。
我說:“這日記啊可不能這樣寫。你看你第一天,心情很好,第二天心情很好,這第三天,心情非常好。你每天日記都這麼寫,那就沒意思了。日記就是記錄每天的生活的,那每天的生活都一樣,每頓飯都讓你吃大米幹飯,你覺得好嗎?”
兒子不怎麼喜歡米飯。我這個比喻顯然能讓他感同身受,所以一下子就理解了,說:“不好”。
我說:“那就是了。”
兒子說:“那得怎麼寫?”
我說:“你下邊再寫,你得變一下開頭,哪能每天都那句話呢?”
兒子立馬好像醍醐灌頂了,說:“爸爸我知道怎麼寫了。明天我寫給你看。”
于是就有了這第四篇日記。
第四天
唉!今天我心情也很不好!
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