很多家長都十分重視讓孩子學知識，早早地就教他數數、背詩，但卻往往會忽視想象力的培養。

有研究顯示，擁有良好想象力并且善于運用想象力解決問題的孩子，在學業、社交、情緒控制等方面做得更好，因為他總能用不同的角度看待問題，找到與衆不同的解決方案。

如何培養孩子的想象力和創造力？

1讓孩子探索新鮮事物

孩子天生就具有旺盛的好奇心，什麼都想試一試，在安全的前提下，應該允許孩子自由探索，即使髒一點、亂一點也沒關系。

陪孩子看過《小豬佩奇》的家長一定還記得，佩奇和喬治在雨後的泥坑裡跳來跳去，豬爸爸和豬媽媽不僅沒有阻止，還加入了孩子們玩樂的隊伍。

弄髒了沒關系，洗個澡就好，孩子的體驗更重要。沒踩過泥坑，怎麼知道泥巴是濕濕的、滑滑的、黏黏的？如果孩子不知道泥巴是什麼樣，又怎麼會在看到巧克力醬的時候，說“像泥巴一樣”？

所以，看到孩子把面包掰碎了扔進牛奶裡攪拌，畫畫時不用刷子直接用手蘸顔料，把玩具拆成各種零件，都不用阻止。

家長還可以從小事入手，時不時給生活來點變化，比如餐桌上每周增加一道新菜，告訴孩子是用什麼做的；每個月全家一起去一個新的景點或場館遊玩，增長見識；接孩子放學偶爾繞繞遠路，發現沿途不一樣的風景。孩子的體驗越多，想象力也會越豐富。

2預留部分遊戲時間讓孩子做主

很多家長會按照自己的想法把孩子一天的時間安排得滿滿當當，連什麼時間玩什麼遊戲、講什麼故事都設定好了，但是孩子在自己主導的活動中更能發揮想象力和創造力。

每天至少預留出 45 分鐘的時間，讓孩子做主，問問他想玩什麼，如果他想玩“醫生和病人”的遊戲，家長全力配合就好。

3限制使用電視、手機、電腦等電子産品

有些家長可能會感到疑惑，電視、手機、電腦和孩子的想象力有什麼關系？其實關系可大了。

孩子在看視頻節目的時候，是被動地接收視頻裡的信息，而不是主動思考和創造。長期沉溺于收看電視節目，減少自主活動的時間，對孩子想象力和創造力的培養是不利的。

美國兒科學會建議，18個月以下的孩子盡量不要看電視，2 歲後可以适當觀看符合孩子年齡水平的、有教育意義的視頻節目，但每天不要超過1小時，應該讓孩子花更多時間在親自體驗的活動上，比如親子閱讀和做遊戲。

4多玩開放式玩具，而非聲光電玩具

玩具越簡單越益智，比如積木、拼圖等，孩子可以自由發揮想象力，創造各種玩法。而那些所謂酷炫的聲光電玩具，其實對孩子并沒有什麼益處。

此外，家裡許多日常用品也可以充當孩子的益智玩具，比如準備一盆水、一個水杯和一個瓶子，讓孩子玩舀水裝水；在紙盒裡裝上各種小東西，讓孩子掏出來、扔進去。

還可以找一個超大紙箱，讓孩子坐在裡面，給他幾支馬克筆，讓他随意塗鴉，裝飾他的房子，還可以用工具給房子制作幾扇窗戶。

這些不花錢的玩具能幫孩子認識不同物品的全新用途，鍛煉手部精細動作，還能激發想象力和創造力。

5鼓勵孩子進行藝術活動

藝術不分對錯，孩子在藝術活動中可以充分發揮自己的創意，創造出獨一無二的作品。比如玩敲打樂器，創造屬于自己的音樂；用筆或刷子畫畫，或者用海綿條、吸管、滾筒、棉簽、切了一半的蘋果等任何安全物品，蘸顔料畫畫，或者直接用手也可以。

還可以用橡皮泥或黏土捏小動物；用紙闆、紙筒做房子等立體建築；帶一個袋子，去戶外搜集樹葉、小果子等各種材料，帶回家用膠水制作一副拼貼畫，也是很好的藝術創作活動。

6鼓勵孩子編故事

講故事不一定需要照着書本或視頻，自己編故事更考驗想象力和創造力。你可以利用工具和生活中的所見所聞，啟發孩子思考，自己編故事。

比如準備一盒物品，可以是紙杯、手電筒、玩偶、積木、小汽車等，讓孩子把這些物品聯系起來，創作一個故事。帶孩子參觀博物館的時候，和他一起仔細觀察感興趣的展品，讓他把他看到的編成故事。

7鼓勵孩子玩“過家家”

“過家家”遊戲能幫孩子認識周圍的世界，表達自己的情感，從中得到無限的快樂，而孩子的想象力也能在遊戲中得到鍛煉。

2 歲左右的孩子都喜歡玩“過家家”，他可能會把玩偶當作寶寶，自己扮演爸爸或媽媽，還可能會把積木當作電話、小火車或任何他需要的東西。家長也可以參與進來，比如和孩子輪流模仿不同動物，或者讓他當導演，配合他一起表演一個場景。

如果能提供角色扮演的道具和服裝就更好了，比如“醫生和病人”遊戲需要的聽診器、藥瓶等，“郊遊”遊戲需要的籃子、桌布、各種蔬菜水果、玩偶寶寶等。

​孩子的想象力旺盛但也很脆弱，如果家長一味要求孩子循規蹈矩，凡事追求“對”與“錯”，孩子想象力的小火花可能就被掐滅了。

所以，你要給孩子提供支持性、鼓勵性、引導性的環境，充分利用生活中的各種機會，讓他自由發揮他的創意。有句話說得好，對孩子想象力最好的保護就是不限制。

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