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孩子今年幼兒園畢業了，下學期就該上一年級了。在班級群裡，一些家長就開始讨論暑假時期給孩子報書寫班的事情，讨論得熱鬧至極。

一些家長認為，讓孩子提前練習寫字，做好幼小銜接，這樣上小學以後，對寫字就更得心應手，寫作業的速度也更快一些。另一些家長卻認為，孩子連字都不認識，哪會寫？練了也是白練。

寫字需要提前練嗎？

帶着這個問題，我專門去咨詢了一些老師朋友，他們說練習肯定是需要的，但是，在幼小銜接階段，具體練什麼是有講究的。這個階段，報不報班不是關鍵，關鍵的是，家長要知道讓孩子練習寫字的核心是什麼。這個核心主要有3個方面，比起盲目地報書寫班，如果家長能掌握這3個核心，孩子寫字這件事就簡單了，也會達到事半功倍的效果。

注重孩子的“前書寫”階段

孩子在進入小學、開始學習正式書寫之前，都會有一個“前書寫”階段。簡單來說，在這一階段，孩子根據在環境中學到的知識，通過塗鴉、圖畫、像字而非字的符号等方式來表達文字。

其實，這一時期的重點，并非要求孩子寫出多麼正确的、規範的漢字，而是鼓勵孩子在寫寫畫畫的過程中，掌握正确的姿勢，如正确的坐姿和握筆姿勢。不要小看這些舉動，這都是在為他以後的學習和書寫打好基礎。

此外，在孩子6-7歲之前，也就是進入非正式書寫之前，大部分孩子還會經曆一個書寫的“鏡像階段”。最突出的表現就是，經常把字寫反，左右不分。

我家孩子最近就處于這種階段，在學校裡老師有教簡單的字母，她就容易把“b”寫成“d”。

如果遇到孩子的這種情況，家長先别着急上火，也别去批評責怪孩子。這主要是因為孩子的大腦發育還不夠完善，還不能很好地區分向左和向右的符号。

但随着年齡的增長，這種情況一般不會再出現。如果孩子在

8歲以後，還經常寫反字，家長就需要帶孩子去檢查一下是否有書寫方面的障礙。

先掌握控筆和運筆的能力，才是關鍵

孩子上小學後，就意味着進入“正兒八經”的學習生涯了。與上幼兒園相比，是一個裡程碑式的跨越。首先一點，比在幼兒園寫的字更多，如果孩子一筆一劃寫得慢，就很影響寫作業速度，也很容易讓孩子失去耐心。

要想孩子字寫得好、寫得快，控筆和運筆的能力就是關鍵。在這個暑假，就可以讓孩子多鍛煉手指和手腕的力量。畢竟孩子的手指和手腕有力量了，可以更精确地控制筆的走向，寫字輕松又美觀。

因此，這個階段，孩子需要提前練習的重點是控筆和運筆。

我總結了幾個具體的鍛煉方法，也是我家孩子經常玩的遊戲，建議家長們可以一起學起來。

• 使用筷子夾彈珠或豆子

我們在使用筷子時，可以牽動人體30多個關節和 10多條肌肉，屬于很好的手指精細動作鍛煉。平時多讓孩子用筷子吃飯，少用勺子。還可以用筷子玩遊戲，比如跟孩子一起玩筷子夾豆子或者彈珠的遊戲。

• “連點成線”遊戲

2歲 ，可以玩連點成線的遊戲，能很好地鍛煉孩子控制手腕的力量。

• “走迷宮“遊戲”

3歲 ，可以玩“走迷宮”遊戲，一方面增加了難度，另一方面對孩子來說也更有趣味性。

• “畫圖形”遊戲

4、5歲開始可以引入畫圖形遊戲，由易到難鍛煉孩子的手腕力量。

教孩子養成“觀察字”的習慣

我觀察過一些上小學後，字寫得不好的孩子，不是字超出格，就是字的結構比例不對。這其實就是孩子沒有學會好好觀察字導緻的。

因此，在孩子剛開始學習書寫的階段，就要教孩子養成在寫之前要先觀察的習慣。先把字分解成多種筆畫，比如，這個字是左右結構，還是上下結構；左邊的一撇是怎麼寫的，右邊的豎鈎是到什麼位置。

這樣，孩子不僅“認識”了字，還了解了字的結構，自己在寫的時候，腦海裡就更有概念，就能更好地模仿“複制”出一樣的字。

• 可以跟孩子玩漢字“捉迷藏”遊戲。

在一張白紙上，一行一行地寫出50個“跑”字，然後中間穿插幾個“跳”字，然後讓孩子把“跳”字找出來。通過這種尋找，孩子會更加仔細觀察字形，下次遇到相似的字，會大大提高識别力。

咱們漢字很多，相似字也很多，當然這個“捉迷藏”的遊戲可以變換很多字，也可以變換更多玩法，如增加計時，增加難度。孩子在玩中學，既感受到了樂趣，又能輕松學到知識。

寫在最後

過早讓孩子進入正式書寫的階段，對孩子來說未必是一件好事。在幼小銜接這個階段，父母應多鼓勵孩子随意寫寫畫畫，對書寫産生興趣，畢竟，興趣才是最好的老師。

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