宮前學校，曾是我求學的母校，如今是我工作的地方，四十載的鬥轉星移，見證着我們彼此的成長。

宮前學校是我夢開始的地方。1992年，13歲的我，望着全鄉唯一的三層教學樓，走進寬敞明亮的教室，無比自豪和激動，為自己終于走出了二十多裡的曲折山路，來到了“大地方”就讀而興奮不已。

學校的老師們朝氣蓬勃，知識淵博，點燃了我内心深處對于知識的渴望。剛從師範學校畢業的劉占偉老師是我們一四班班主任，劉老師上數學課時總是循序漸進，在關鍵處适時啟發，讓我們恍然大悟；王秀麗老師活潑開朗，教我們唱英語歌，做各種各樣有趣的遊戲，讓我們感受到學習是一件快樂的事情；王連林老師睿智多才，文學底蘊深厚，出口成章的詩詞佳句，讓我們羨慕不已，受王老師影響，班裡掀起了一股看課外書的熱潮，直到現在，我還保持着閱讀的好習慣，不能不說是受王老師的影響。

背饅頭鹹菜上學、點煤油燈、睡大通鋪的日子，我們吮吸着知識的芳香，在無憂無慮地成長着，三年的時光轉瞬即逝，我被定向錄取，如願到豫西師範學校普師班學習。

再回母校時，是2002年，我是帶着熾熱的夢想奔向了心中最美的地方。撲進母校懷抱，一草一木都是那麼親切，三層高的教學樓依然是校園裡最靓麗的風景，教學樓前的松樹更加挺拔高大。

學校新蓋了一座三層二十四間的新樓房，和原來的教學樓并排而立，巍峨壯觀，道路操場全部水泥硬化，孩子們的宿舍也更加幹淨整潔，餐廳飯菜種類多樣。這時的宮前鄉中，每個年級有四個班，每班七十多人，教師五十多人，經典誦讀、文藝彙演、運動會、語數聯賽、作文競賽等活動精彩紛呈，孩子們和我們當初一樣充滿青春活力，但學習和生活條件已經截然不同了。

一張張桌凳輕便結實，一間間功能室器材豐富，一棵棵楊樹迎風飄展，一朵朵鮮花綻放笑顔，一個個乒乓球台擺放整齊… …閱覽室圖書種類達到人均十本左右，往昔的泥土地被水泥地代替，高低床讓孩子們住宿條件大為改善，菜品豐富的餐廳保證了孩子們成長所需的營養。

校園裡書聲琅琅，名言警句、黑闆報和宣傳欄等文化氛圍濃厚。

據校史記載，創辦于1956年的母校，經曆了建校初期的艱舉步維艱，曾沐浴在改革開放的春風中煥發生機，在進入21世紀以來，書香滿園，桃李芬芳，成為山區教育的一顆明珠。憶往昔，艱難求學收獲多；看今朝，與時俱進綻新顔。

每次迎着朝陽，登上南塘山頂，一眼就看到母校那金色的靓麗身影，遠比以平房為主的鄉鎮府氣派得多。

我喜歡講學校變遷的故事，以此來激勵孩子們們用心學習科學文化知識。

“那時辦學條件落後，校舍簡陋，均為土坯房或磚木結構平房。遇到陰天或上晚自習時，師生就點起煤油燈上課，一節課下來，臉都熏得發黑，咳出的痰裡也有黑塊；上學時，要背着重重的書包，裡邊裝着一周的饅頭和鹹菜，翻山越嶺，徒步二三十裡來到學校上課；冬天寒風呼嘯，教室裡冷若冰窖，很多孩子都生了凍瘡；教室裡的桌凳搖搖晃晃，靠着牆支撐着，有的孩子還需要三個人爬一張桌子學習… …”

講這些故事時，教室裡往往一下子靜下來，孩子們都睜大眼睛在聽……

“我們住的是大通鋪，一間瓦房裡兩排由磚砌成的矮牆上擔上床闆，我們鋪上被褥，比起打地鋪好了許多。但因為寝室少，我們睡覺時需要人挨着人睡，晚上不敢翻身，冬天更不能脫衣服，冰冷的被窩暖和了，又該起床了。早上起來，放在瓷碗裡專門用來洗臉的水，早已凍上了一層薄冰，手伸進去，迅速蘸一下，往臉蛋上一抹，就算是洗臉了。

那三年冬天，很多孩子的脖子是黑的，手腳凍爛化膿，星期天回家的第一件事是用熱水好好洗洗手臉，再用辣椒茄子枝熬制的汁水泡腳治凍傷。

夥上就餐的孩子多，下課晚了兩分鐘，或者排到了後邊，往往就沒飯了。因此，我們一星期來學校時，都會背上十多個大白饅頭，帶上一大瓶鹹菜，或者炒豆芽、土豆，腌制的蘿蔔條、酸白菜，當然還有最愛的辣椒醬。吃飯時，兩三個人一組，一人排隊、一人拿碗，再蹲在一起交換着吃菜，一頓飯也吃得有滋有味

“聽我媽媽說，他們那時候上學頭上還生虱子了？是真的嗎？”一個小女孩半信半疑地問道。

“是的，頭上生虱子是很普遍的情況，那時候的條件很艱苦… …但是，我們學習勁頭很足……”，我又講開了故事。

“為适應社會發展，徹底改善辦學條件，1989年春，宮前鄉黨委、政府發動群衆集資建校，共投資36.1萬元，興建了三層共三十九間建築面積為1100平方米的教學樓，并增添了180套課桌凳，順利實現了一鄉一中的規劃，在校學生達十二個班，650餘人。教師也增至46名。1990年國家、鄉政府又投資共13.6萬元，購置儀器實現了學校教學儀器達省級二類标準… …”

在給孩子們講故事的同時，我和孩子們一起學習，利用早讀、自習時間，和一切可利用的時間，自學河南大學的漢語言文學專業本科。當回到母校後的第一屆孩子們大多升入高一級學校，我拿到了本科畢業證。

孩子們走進了更廣闊的天地深造，我們教師也有渴望，那就是每個教室每個老師都能擁有電腦，我們也可以和城裡師生一樣用多媒體上課。

記得2002年，我去縣直學校聽課，對示範課老師所運用的多媒體技術所深深吸引住了。大大的屏幕上是精美的課件，老師拿着遙控器指揮着，就可以根據需要播放音樂、視頻，可以引導孩子們自主學習、合作探究… …太先進了！

我們上課時還用的是小黑闆，什麼時候我們學校也可以用到多媒體呀？我們老師什麼時候可以一人一台電腦備課？我在聽課時癡癡地幻想着。

夢想和現實的距離并不遙遠。

2003年5月，三門峽市委市政府又拔付扶貧開發款項27萬元，為鄉中興建了三層共30間建築面積為690平方米的辦公實驗樓。

2005年，随着國家農村中小學危房改造工程的實施，國家又先後投資25萬元、15萬元，為鄉中興建了共32間建築面積為650平方米的學生宿舍樓。2005年國家遠程教育項目啟動，共投資12萬元為鄉中裝配了微機室，多媒體教室，光盤播放和衛星收視設施，從而使學校的教學與現代技術接了軌。在此期間，上級又發付專款20餘萬元，新建了标準化的學生餐廳，投資8萬元，硬化了籃球場地。教育均衡發展政策的落實，宮前鄉中辦學條件不斷改善，硬件設施得到更新，儀器、實驗室、圖書室等九大功能室高标準配置，為山區教育插上了騰飛的翅膀。

2008年，兩層二十間的學生公寓樓建成與十間宿舍改造完工，徹底改變了師生在學校的生活條件。

2012年三層三十六間的綜合辦公樓建成投入使用，使教師的辦公條件、學校各功能室、行政辦公室大為改觀。

2013年二百六十七平方米的學生标準化餐廳建成使用，徹底改變了過去落後的就餐條件；上級投資教學樓裝修改造、操場硬化及師生廁所改造工程，使學校面貌發生了翻天覆地的變化。

學校目前辦學條件優越、教學設施先進，占地面13800平方米，建築面積6502平方米，目前擁有教學樓、綜合辦公樓、标準化餐廳、學生公寓樓與設施，配備有理化生實驗室、圖書閱覽室、計算機室、多功能教室、音樂室、美術室、體育器材室等功能室，教學儀器、器材配備均達省級一類标準，所有教室全部配備多媒體教學設備，并實現了“班班通”網絡化

去年，學校新鋪了塑膠跑道，建起了開水房，還計劃建浴池改善師生生活條件。

當學校的發展和祖國緊緊相連，又一個十年，家鄉的教育設施和條件也發生了翻天覆地的變化。

曾經在母校求學，如今在母校任教，四十年的時光荏苒，校園煥發新顔，我感受着祖國的日益強大，不變的是對母校的深厚感情。而我母校的發展變化，僅僅是家鄉鄉村振興戰略，乃至中國夢的一個縮影。