645所中小幼學校、近5.5萬名教師、近54萬名學生，浦東基礎教育體量占全市的近四分之一。這幾年席卷而來的教育數字化變革浪潮，為教育大區的教與學，帶來了哪些改變？

10月11日晚，浦東教育數字化轉型的創新成果和區域實踐，集中亮相第十九屆上海教育博覽會直播間。

構建“1134”體系

推進教育數字化轉型

作為上海首個區域教育綜合改革示範區、國家級信息化教學實驗區，浦東着力構建“融合共生，智向未來”的教育數字化體系，推進教育數字化轉型、賦能教育綜合改革、重塑高質量教育體系。

浦東新區教育總督學丁黎忠在直播中介紹，新區在教育數字化轉型發展新理念和新目标的指引下，着力構建教育數字化轉型的“1134”體系：包括構建“1”張教育基礎雲網；組成“1”座教育數字基座；建設智能化教學研訓、智能化教育評價、智能化教育治理這“3”種區域智慧教育應用場景，以及完善網絡與信息安全保障體系，緻力于為學生、教師、學校、家長這“4”類對象提供服務。

基于“1134”體系，浦東教育數字化轉型不斷構建完善信息化環境支撐體系，賦能學校基座平台，賦能學校教學管理，賦能學校基于數據驅動的精準教學。

建設智慧校園

賦能教育綜合改革

2021年秋天，陳飛揚成為上海海事大學附屬北蔡高級中學的一名新生。她在直播中分享了高一入學時的意外驚喜：學校給這屆學生每人配備了一台學習用的Pad。一年過去了，如今的陳飛揚不僅為學校的開明感到驕傲，更親身感受到這個Pad帶來的一系列變化：智能教學平台可以根據她的學業程度、知識點掌握情況自動推送專題練習，PAD裡的人工智能軟件不僅能幫她糾正英語讀音，還有易錯單詞的收藏記錄功能，讓她能用更少的時間取得更好的複習效果。

“在教育數字化轉型的過程中，判斷其有效性的關鍵标準，就是能否讓老師的教學過程與學生的學習過程都可以獲得數字化和智能化的有效支撐。”北蔡高中校長馬淑穎介紹，該校作為上海市教育信息化應用标杆培育校、浦東新區智慧校園項目學校，2019年起探索使用AI學智慧教學系統，如今這套系統已融入到了課前、課中和課後的全教學鍊條中，教師能夠實現“先學後教”和“以學定教”，完成數字化技術從“概念賦能”到“切實賦能”的最後一公裡跨越。

“智慧校園、精準教學帶給我們學校師生真正的減負提質。”上海市進才中學北校校長金衛東在直播中分享了“互聯網 ”環境下構建教與學管理新模式的探索。該校師生對智能書寫本、電子墨水屏和平闆電腦等數字化教學設備都很熟悉，老師可以通過作業報告、考試報告等相關數據進行學情分析，更加精準地掌握班級以及學生的個體學情并依托班級錯題本、智能題庫等有針對性地準備随堂測驗，測驗後又能使用智能閱卷系統完成高效的批閱工作。通過引入智慧學情分析，教師更輕松地實現精準教學。

自從“雙減”政策出台後，浦東新區第二中心小學開始探索用好智慧校園平台來落實“五項管理”。智慧校園平台“每日健康上報”中增設了“就寝時間”“起床時間”兩項，由家長進行填報，通過數據的自動統計分析和預警，校方和教師能對出現異常情況的學生或班級及時跟進幹預，确保孩子們睡足睡好。而在每間教室門口，還有一塊“神奇”的電子班牌。通過學校自主開發的評價系統，任課老師可以根據學生課堂情況進行學習興趣和習慣的評價，班主任則能便捷開展行為規範評價。“通過智慧校園管理，我們更能夠看見每一個孩子，從而發現真實的成長需求，挖掘孩子的潛力，促進他們的個性發展。”二中心小學副校長陳慧靈在直播中表示。

培育新生态

重塑高質量教育體系

“到2023年，浦東将建成20所智慧校園，‘十四五’期間建設完成50所智慧校園。”丁黎忠透露，未來浦東将新建統一的教育應用門戶（教育應用子基座），整合區域已建和新建的各類教育應用；擴展“1 N”區域統一數據融合平台（教育數據子基座），實現智慧校園校内數據互聯互通以及區校數據互聯互通。

此外，新區還将升級教育數字化基礎設施新環境，深化浦東教育雲網融合，推進校園物聯網建設，探索并建設數字孿生教發院，利用數字孿生技術引領區域教育數字化轉型、推動區域教育資源共享輻射，并探索智能化教學與研修新模式，構建智能化教育評價新範式，重塑智能化教育治理新局面。

未來，浦東将以建設“快轉型、更智慧、高質量”的教育數字化建設與應用的新生态為發展目标，緻力于實現雲網融合基座領先、智慧共生教學領先、智能教育治理領先，通過推進信息技術與教育的深度融合，打造更加公平、更有質量、更加美好的未來教育。

責任編輯 劉婉鑫

文字 符佳

來源 浦東發布

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