二年級下冊村居和詠柳古詩?賦得古原草送别唐·白居易，我來為大家科普一下關于二年級下冊村居和詠柳古詩?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!
賦得古原草送别
唐·白居易
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生。（未完待續）
這是白居易的應試作文。按照唐朝科舉制度的要求，凡是命題詩作，題目前須加“賦得”二字。寫作要求也很嚴苛，要求詠物寫景必須抒懷，對比到我們的作文就是要有主題且主題明确；起承轉合要分明，對比到我們的作文就是要結構合理分段表述；對仗精工，全篇空靈渾成，對比我們的作文就是語句通順，用詞恰當，語言優美。
時年十六歲的白居易做的面面俱到。
白居易開篇破題。多麼茂盛的古原上的草啊。這句看似尋常的話，卻抓住了“春草”生命力旺盛的特征。正為後文能出新意開出了很好的思路。草本身就是一年生植物，春榮秋枯，歲歲循環。“一歲一枯榮”意思也不過如此。細細品味卻不難發現詩句中說的是“枯榮”而不是“榮枯”。“榮枯”是自然界的規律，簡單的說就是從生到死，表達的隻是繁華落幕的悲涼；“枯榮”卻是由死到生，既描摹出了野草生生不息的頑強形象，又生發出了後兩句的永恒經典。兩個“一”字的重複使用，更讓詩的開篇兩句一詠三歎。
“野火燒不盡，春風吹又生。”極具畫面感的兩句把小草的“枯榮”精神具象化了。古原草的個性就是生命力頑強，不懼刀斧不怕火燒，斬不盡燒不絕，隻要還殘存一點點須根，來年就是一片離離草原。而“野火”和“又生”還獨具表現力，有效的為我們營造了一種壯烈的情境。隻見野火燎原，烈焰升騰，轉瞬之間，吞噬了整個草原。強化毀滅的力量和痛苦實際上就是強調偉大的重生和浴火的歡悅。
“野火燒不盡”呼應了上一句的“枯”，“春風吹又生”呼應了上一句的“榮”，“燒不盡”對“吹又生”，對仗工緻天然，卓絕千古。這是怎樣的唱歎吟詠啊！先不要急于感慨吧，說好的“送别”呢？是不是跑題了呢？原來這首詩本來就是八句的律詩，這裡隻是節選了前四句，那就一起來詠歎吧：
遠芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿别情。
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