圖片來源：納豆家

01

我們常常因為不好意思，而壓抑自己内心的感受，沒有能表達自己的真實想法。我不好意思說/我不好意思問/我不好意思要/我不好意思做……

這是大部分人存在的情況，于是我們給自己打上各種标簽——“社恐”“宅”“拖延癌晚期患者”等等，來掩飾自己的畏懼糾結。明明我們知道怎麼去達成目标，但是，我們眼睜睜的看着這件事就這麼錯過了。

“不好意思”去做的事對于每個人而言都不一樣，或許都是别人看上去無足輕重的事，在我們自己看來，那就是需要鼓足一百萬分的勇氣最後又往往捱到了最後實在沒辦法時才會去做。

我明白，我懂，我也是這樣的人。

02

我的不好意思下一個章節說，先說我學生的故事。

衆所周知，作為輔導員的我被大家所熟知的一個特色就是——請假，對學生的請假要求隻有兩點：提前，真實原因。滿足這兩點，任何理由我都批準。關于我的這個觀點，是引起過一些争議的，但是我還是堅持這樣做。

其實來找我批假的學生并沒有變多，也還是有很多學生不會輕易請假，當然，有些是沒有請假的需要，也有些是不好意思請假，不好意思到什麼程度呢？即使是必須要請，也一定會拖到最後，甚至拖到需要來補假了。

這兩天學校有一個學科比賽，我有學生參加并進入了複賽，是比賽的評委老師告訴我的“你帶的19級學生有好幾個進複賽了哎，真不錯”，這是一件好事。但，比賽的時間和他們的課程有沖突，他們需要請假，我知道這件事，但我不知道有哪些學生要來請假。我在辦公室等了兩天，沒有一個人來請假。

晚上6點多，有學生打來電話，聲音充滿了一絲絲忐忑：老師，你在辦公室嗎？我們想和你補個假。今天我們出去比賽剛剛回來……

我不知道這樣說出來你能不能理解我那一刻生氣的感受。這本來是一件好事，但，現在學生打破了我的原則，而我的原則已經很低了，你還是要打破。學生的請假理由也完全是合理的是應該被批準的，即使是一個對請假有嚴格要求的輔導員也會批準的。

按照學生的理由，我應該批，可是我批了，就違背我的原則，那我定原則幹嘛呢？可我不批，表面上看，就是不支持學生參與活動。所以我很懊惱。

我又完全明白，學生并無心瞞我，隻是她們“不好意思”。甚至能猜想到，他們這幾天都在找“合适給輔導員請假的機會”，也可能他們在我辦公室門口都逗留過，但因為“不知道怎麼開口”，最後一直捱到第二天他們就需要上交假條了，才終于有一個外在的原因讓他們找我請假。

03

你看，我完全能明白這樣的心理活動，因為這也是我每天和自己鬥争的狀态。

我不好意思給别人打電話，如果有什麼工作上的問題，我情願開車一個多小時跑回老校區去敲門當面問，而一路上我一定會不停的組織語言去想要怎麼開口怎麼組織語言，得到回複應該怎麼回應。

我也不好意思找人幫忙，任何問題，隻要我自己能做的，我一定自己做，無論什麼事。有些事情我知道問别人，可能就一句話他就能解答問題了，可我情願自己查遍所有資料，花上兩天兩夜的時間去弄清楚。

即使我實在不得已提出問題，但如果感覺到對方有一絲絲為難，那我簡直會愧疚死，再也不會因此去麻煩對方了。

你們不知道我因此錯過些什麼，錯過了多少。

我特别能理解這樣的感受，才會無限的降低學生和我交流時的标準。我完全記得自己做學生時是如何不好意思去面對老師，哪怕老師再和藹可親，但我還是會覺得很不好意思，隻想盡力回避。

04

我還有很多不好意思做的事，即使在别人看來我根本不是這樣的人，但實際上，我是，隻是我在努力和這些“不好意思”對抗。

我們必須要明白，這些不好意思看上去是善意的，是害怕對别人的打擾，是一種關心和體貼。但實際上，我們的這些行為是在拖延然後讓事情變得糟糕起來，好事變壞事，正常程序拖成特殊照顧，錯過時機很多事就變了味。

即使大家理解你，但别人沒有義務為你的結果買單，何況我們不能一直期望别人理解我們的感受，照顧我們的看法。畢竟，我們的初衷是不希望給别人造成困擾啊。

所以，雖然打破這種“不好意思”的感受很難，但是，難，也要去抗争。如果我們做不到，我們就會錯過很多，抗争的過程，就是成長。

“不好意思”這一點一定要改啊。它不是我們可以安然貼在自己身上的理由，也不會被戰勝，隻是我們知道——雖然不好意思，但我還是要去做。

希望我的學生下次可以随時推開辦公室門對我說：

老師，很抱歉打擾你，但是，我想要請假。

感謝閱讀支持，歡迎轉發點贊，轉載請後台聯系授權

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!