教育是大家共同關注的重點，有一點點的風吹草動都會引起人們的熱議，随着時代的發展，經常會出現政策上的變動，不管如何變動都是為了孩子們能夠接受更好的教育。

為了減輕孩子們的學習負擔，給他們一個快樂的童年，從去年開始教育部門就實行了雙減政策，希望孩子們能夠在快樂中健康成長。

一、 家長把課外輔導寄于太大希望。

尤其是在義務教育階段，孩子們除了在校時間以外，很多家長把課餘時間安排的非常滿，除了休息的時間以外，很少有閑暇時間。

這是由當前激烈的中考分流考試導緻的，面對将就5比5的錄取比例，有一小部分同學是無法進入普通高中繼續接受教育的，這就意味着他們考入大學的機會就少了很多。

所以大家對分數更加看重，校外培訓機構就像他們的靠山一樣，仿佛學生在那，心裡都會安心一些，甚至認為上課不認真聽講，也會有課外老師的輔導。

校外補習班迎來“大地震”，滿足以下條件或可回歸，是好還是壞？

其實有相當一大部分家長是人雲亦雲，對自己的孩子學習狀态并不了解，當看到班級或者身邊其他同學選擇了這樣的受到形式，就不管三七二十一的盲目跟從，有時候卻起到了相反的效果。

衆所周知，雙減政策就是為了減少孩子過多的學習壓力，才不允許校外輔導機構的存在，家長們這種藏着給孩子輔導的行為給孩子的學習習慣可能會造成一定的影響。

雙減政策落實以後，很多校外培訓機構都面臨着關門的現狀，對于那些把輔導機構當成靠山的學生和家長來說，瞬間思緒萬千。

如果長時間上輔導機構，他們已經形成了依賴的學習習慣，這種改變會帶給學生很長的一段适應過程，對小學生來說可能還影響不大，尤其是對于初中生，打擊是挺大的。

學校也開設了延時服務，讓孩子們在學校對當天的課程進行總結，不懂的問題及時與老師溝通，更具有針對性，如果有時間的話，還可以對明天的課程及早預習，盡管如此，但家長們還是非常焦慮。

二、 補習班回歸需要滿足的條件。

新政策的出台，也是經過了許多專家的集思廣益，在相關部門的深思熟慮一下才決定實施，目的就是希望教育朝着更加健康快樂的方向發展，希望孩子們在教育中的主體地位更加突出。

但家長面對如此激烈的社會競争形式，對孩子的學習負擔隻增不減，始終認為課後各種輔導手段都非常有必要，他們甚至不會考慮經濟因素，甚至不惜請一對一的家教。

随着這些現象的發生，一些家庭條件一般的家長們開始紛紛表示，讓校外培訓班重新回歸，或許能夠在一定程度上緩解焦慮。

教育部門也提出了相應的回複，對一些确實能夠起到積極作用的補習場所提出了明确的規定。

1、 時間上的要求

在時間上明确規定隻可以有周中課，也就是說隻允許周一到周五進行輔導，而且晚上的時間不允許超過8點半，畢竟要保證孩子的睡眠時間。

其實，對于時間要求來說，家長還是要做出慎重思考的，從早上孩子入學到下午放學，一天的功課活動已經被安排的滿滿的，晚上輔導培訓的話也确實會占用孩子太多時間，如果孩子沒有興趣去學習的話，也可能會造成負面影響。

2、 制定合理的收費标準

輔導班的收費在過去是很難統一的，家長們隻單方面的去考慮孩子上課問題，給自己的家庭經濟造成一定的困擾，新規定中要求，收費标準必須經過相關部門的審核以後，才可以向家長收取，在很大程度上減輕了家長的壓經濟負擔。

3、 放低其盈利性的目的

衆所周知，輔導班之前主要是以盈利為目的的，其實也是在情理之中，但是終究還是要回歸教育的本質，所以提出“營轉非”的理念。

對于是否上輔導班這個問題，還是要因人而異，不管怎麼樣，我們都要尊重孩子的成長規律，根據孩子的實際情況制定适合他的學習方法。

提高課堂效率才是根本，如果沒有一個端正的學習态度，無論在什麼樣的場合都是無濟于事的，所以家長要給孩子灌輸正确的教育思想，而不是一味地給孩子增添學業負擔。

總結素質教育是教育的發展趨勢，我們确實不能因為分數而忽視了孩子的健康成長。

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