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每年高考填志願時，低分段考生都比較煎熬：想讀公辦本科，分數沒什麼競争力；填個專科院校，想到以後隻能拿專科證，又不太情願。别慌，近年有一些已經達到升本條件的高職院校正在努力“升本”，咱可以關注一下。

高職院校升本，或是最佳“撿漏”時機

求學君以廣西農業職業技術大學近兩年錄取情況做個舉例：

原廣西農業職業技術學院通過合并組建方式升本，由廣西大學行健文理學院、廣西農業職業技術學院及廣西畜牧研究所合并轉設而成的大學，于2021年5月31日獲國家教育部批準設置，就是現在的廣西農業職業技術大學。

先來看看廣西農業職業技術大學（2021年）的本科招生錄取分數線：

當年廣西省控線為：理科348，文科413（本科二批）。從上表可以看出，去年學校有不少本科專業基本壓線就有機會被錄取。

從今年開始，學校以新的代碼招生，學校本科批錄取分上漲較快。廣西農業職業技術大學2022年在廣西的錄取最低分為理工類本科二批最低錄取分為393，超出省控線50分；文史類本科二批最低錄取分為456分，超出省控線35分，跟去年相比，上漲較為明顯。

也就是說，去年被該校本科批次錄取的那一批同學，算是成功“撿漏”了。但考爸考媽和同學們也要注意，那些實力強專業特色突出的職業院校，升本後收分上漲也是常态，要把握好“撿漏”的時機。

這9所高校或将升級

肇慶醫學高等專科學校：

今年6月，肇慶醫學高等專科學校在學校第九屆十一次教職工代表大會上透露，學校“專升本”相關辦學指标已全部達到，升本材料準備工作已經完成。這意味着在不久的将來，該校有望升格為本科。

廣州鐵路職業技術學院 ：

今年1月，據媒體報道，廣州鐵路職業技術學院向廣東省教育廳遞交了升本申請，希望将廣州鐵路職業技術大學（暫定名）納入廣東省高等學校設置“十四五”規劃。

該校黨委書記張竹筠說，目前該校在辦學規模、專業設置、師資隊伍、人才培養、科研與社會服務等方面均達到教育部本科層次職業院校設置要求。

桂林師範高等專科學校

9月26日，桂林師範高等專科學校陳慕傑校長調研指導升本工作時表示，學校各項條件建設已達标或優于指标。接下來該校将進一步抓實抓細升本工作，在做中完善，在做中優化，抓緊完成新一輪升本支撐材料的整理與更新。

湖南汽車工程職院、湖南化工職院、湖南中醫藥高專

今年8月，株洲市教育局在人民網領導留言闆回複網友道：在編制省和國家十四五高校設置專項規劃時，我們積極争取，有湖南汽車工程職院、湖南化工職院、湖南中醫藥高專已經省政府同意上報教育部，加上湖南鐵道職院和湖南鐵路科技職院與湖南工業大學科技學院合并轉設，共有四所學校具備升格本科條件。但本科院校的設置必須進入教育部的十四五高校設置規劃才能實施建設，目前還未得到教育部的最終批複。

隴南師範高等專科學校

學校從2021年啟動升本工作，力争2022年、确保2023年高質量實現升本目标。

今年5月，校長李豔紅彙報升本工作推進情況時表示，學校升本建設各項工作正在有序推進。學校項目建設如期舉行，校園面貌煥然一新，周邊環境優化改善，内涵建設質量提升，升本指标持續優化，各項工作取得了階段性成效。

為助力學校順利實現“十四五”升本建設目标，學校今年還發布了《隴南師範高等專科學校升本建設期間誠聘博士英才公告》，招聘具有博士學位的高層次人才。

許昌職業技術學院

去年年底，學校對升本工作前段開展情況作簡要總結時提到，參照本科層次職業院校設置标準，學校在一些方面仍存在一些問題和差距。

拉薩師範高等專科學校

去年6月，拉薩市政府向自治區教育廳申請升格拉薩師範高等專科學校為拉薩師範學院。随後，該校專升本省級評估工作會議召開。從結果看，對照教育部《普通本科學校設置暫行規定》，該校現有發展水平已基本達到本科院校設置标準。但同時也指出，拉薩師專在軟硬件配套方面還存在一些不足，要實現專升本目标，還有很多工作要做。

據媒體報道，2017年，為達到教育部《普通本科學校設置暫行規定》，學校就已開始在拉薩教育城二期規劃建設512.5畝的新校區。

今年年初，拉薩市委副書記、市長果果曾對媒體表示，推動拉薩師專專升本通過教育部評審。

學校升級，專科批學生和在校生也能受益

當然了，大多升本的院校都是本科批次、專科批次一起招生的，報考該校專科批的學生或在校生專科生，也是能享受到一些“隐性福利”的：

一是就讀體驗提升：包括教學質量和校園環境方面。這裡學習的學生，意味着用名義上的專科學曆，接受了實質上是本科水平的教育，且達到升級要求，設施自然也是不差的，就讀體驗将會有提升。

二是如果學校有專升本的資格，那麼在本校專升本的難度相對比較簡單，這也是隐性福利之一。

學校升本科之前招收的學生，畢業雖仍是專科學曆，升級後，在各種場合報出自己母校名稱時，别人知道這是一所本科院校，大多會默認為你是本科學曆。雖然專科本科并不是一件很重要的事，但如果你自己比較在乎這一點，那麼就會覺得在社交場合面子上更光彩一點。

拓展了解：升級成為“本科”院校的要求

不少考爸考媽和同學對升級指标感興趣，那就來看看涉及的相關辦學指标。

☞辦學規模（标準：8000人以上。藝術、體育及其他特殊科類或有特殊需要的學校，經教育部批準，辦學規模可以不受此限。）

标準1：專任教師總數應滿足生師比不高于18:1的标準。

标準2：專任教師總數不少于450人，具有碩士及以上學位的教師數占專任教師總數的比例應不低于50%，具有正高級專業技術職務的專任教師應不少于30人。

标準1：在近兩屆教學成果獎評選中獲得過國家級二等獎以上或省級最高獎獎勵。

标準2：有2個及以上實質性運行的産教融合、校企合作項目。

标準：涉及近五年累計立項廳級及以上科研項目20項以上、近5年橫向技術服務與培訓年均到賬經費1000萬元以上（文科專業為主的學校500萬元以上）等指标。

标準1：校園占地面積應不低于800畝，生均占地面積應不低于60平方米。

标準2：學校設置時總建築面積應不低于24萬平方米，生均校舍建築面積應不低于30平方米。生均教學科研行政用房面積，師範類院校應不低于20平方米。

标準3：生均教學科研儀器設備值，師範類院校應不低于10000元。

标準4：生均圖書不低于100冊，可包括電子圖書。

标準5：師範類院校應當有附屬的實驗學校或固定的實習學校。

低分段考生想讀公辦本科？可以關注那些即将“升本”的大學，升級第一年，或是最佳的“撿漏”時機哦。

文章來源：人民網領導留言闆、廣州日報、各校網站、網絡資料彙總等

微信編輯：求學 韋成觀

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