這裡先寫結論：

首先，制定打卡計劃，然後按照打卡計劃執行，執行的力度上要控制好度。

打卡計劃建議：閱讀半小時，英語半小時，完成課堂作業并講課。這個是我通過一年的打卡實踐過程慢慢摸索出來的。

首先講閱讀，一年級剛開始的時候，每個娃的識字量差異是非常大的，所以閱讀量的控制上也會有很大的差異，先講識字量大的，識字量大，就比較簡單了，直接開始背古詩吧！方法見鍊接。如果是跟阿澤一樣，幼兒園公立玩三年，那這個閱讀量就得循序漸進了，一定要耐住，這時候堅持比閱讀本身更重要，建議是每天隻新讀一頁，一頁讀多遍（三遍），用熒光筆标識生字，隔天還得複習一遍。以這個量堅持到寒假，再轉化成背一首古詩，讀成語故事一頁（一般一個成語故事兩頁或者三頁），再以這個量堅持到一年級暑假，轉化成，古詩一首，成語故事一個，閱讀半小時。

堅持到二年級開學，目前阿澤的閱讀打卡就是閱讀半小時，具體做法就是，先複習古詩5首（已經背完，複習相對會比較快，也沒有要求當天一定要會背，太不熟的就多給一天時間複習），然後讀一個成語故事，然後半小時剩下的時間自由閱讀，時間也很好控制，就是直接鬧鐘倒計時。

其次講英語，英語屬于語言類，中考英語水平大概是外國小學水平，高考大概是人家初中水平，以應試教育的角度講，英語學習，越早越好，有條件的，基本都是幼兒園就開始雞娃，無非就是方式不一樣，我們是走了不少彎路，學了不少網課，效果都不是很理想，這裡就不過多分析。講下目前阿澤英語打卡現狀，本來準備暑假給報英語線下課，我放棄了，開學沒辦法很好地銜接過渡，所以我是等快開學了，才聯系老師給弄的暑假新班的插班，插班後，每天都有英語的打卡任務及相應作業，目前就是按部就班，跟着老師的節奏走，這樣做的一個巨大優點是：老師已經把節奏給控好了，我們按照老師的這個節奏，跟上學習的進度就好了。

最後說說講課作業，這裡其實分兩部分，一部分是作業，就是學校的作業，這些當然每天都要完成。第二部分就是講課，講課其實就是複述當天老師教的内容，這裡一定要注意裡面度的控制，阿澤已經二年級了，這個講課還停留在我問他答的階段，目前，關于講課的目的，1，了解學校上課的内容。2，了解阿澤知識上的盲點。所以，在講課的控制上，更重要的是先把這個事情執行下來，然後慢慢引導，有多慢，我的規劃是五年級左右能做好這個事情就很厲害了，剩下的這幾年，都是引導。

補充再講一下關于講課這個任務，用到的是大名鼎鼎的“費曼學習法”。

第一，先選好你要學習的對象，然後搜集和閱讀與其相關的、盡量多的資料，在此過程中，記得做好筆記，這是很重要的一環。

第二，學完之後，把自己想象成一個老師，正在給教室裡的學生上課，講的正是你學到的内容。在這個講課的過程中，你要盡量迫使自己用最簡單易懂的語言去闡述，讓每一個學生都能迅速聽懂。當然，你也可以把聽衆想象成其他的“東西”，重要的是，你要能把你學到的東西通俗易懂地講出來。

第三步：當你卡殼，講不下去了，或者不能通俗易懂地講出來，這時，就要再回過頭去閱讀和理解那些資料，搞清楚問題所在後，再繼續講。

第四步：回到第一步，重複上面的過程，但要試圖用更加簡潔、直白、易懂的語言去講你所學到的内容。

費曼學習法可以簡化為四個單詞：Concept （概念）、Teach （教給别人）、Review （回顧）、Simplify （簡化）。我在運用這個方法，讓阿澤講課，就是走的第二步，也是最核心的一步，回顧其實就是要靠大人去給引導，簡化這步是需要很大的知識儲備才能達到的，也是需要長時間的積累。

不知不覺已經寫得有點多了，本文隻是簡單的描述方法，後續再分析每個方法裡面需要注意的細節。另外根據每個家庭的不同，适當的課外愛好班也是免不了的，下篇分析課外愛好班的選擇。

附上背古詩的方法。這裡運用的方法是大名鼎鼎的“艾賓浩斯記憶曲線”（也就是遺忘曲線）的學習方法。

一年級如何背完一本《小學生必背古詩詞75 80首》

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