越會獨立思考的孩子，越能成長為各方面都優秀的人才。

這一教育規律不僅被世界各地的教育工作者所證實，還曾被20世紀最偉大的科學家愛因斯坦所肯定，他說：“培養兒童獨立思考和獨立判斷的能力，應當始終放在首位。”

為了充分激發兒童的獨立思考能力，日本教育頻道聯合教育專家做出了積極有益的探索。

這部《像烏鴉一樣思考》是日本NHK教育頻道專門為5-12歲兒童制作的教育類記錄短片，每集10分鐘，一共20集。

這部系列短篇的題目自然是源于伊索寓言裡“烏鴉喝水”的故事——聰明的烏鴉，利用小石子喝到了罐子底部的水。

雖然這個故事家喻戶曉，但大多數人隻是把它當做童話故事來理解。

事實上，烏鴉的确能夠利用工具達到自己的目的，它們是習慣于進行複雜思考的高智商動物。

《像烏鴉一樣思考》系列短片，利用每集短短十分鐘的小體量，力圖在輕松幽默的氛圍中，讓頗為有趣的科學知識，通過展示觀察過程、假設猜想、實驗操作，以及驗證結果等步驟來幫助兒童完成完整的思考過程。

當孩子們的眼睛接收了神奇的現象，就會帶着一顆好奇心去仔細地觀察，繼而觸發大腦積極地參與思考。

比如：觀察一隻被馬克筆畫進圈圈裡的螞蟻。

觀察啟動了思考——為什麼螞蟻會被馬克筆畫出的圓圈囚禁了呢？

再比如：觀察蓄滿了水的浴缸。

能發現什麼有什麼與衆不同的地方麼？是的！原本透明的水，在浴缸裡，看起來有淺淺的藍色呢。這是為什麼呢？

小動物也可以拿來細細觀察。

比如：這隻烏龜。

碟子還是那個碟子，烏龜也還是那個烏龜。不一樣的是，烏龜比拍攝照片的時候長大了好多。那麼，問題也就随之而來——小烏龜的龜甲是如何慢慢變大的呢？

日常生活中的現象也可以拿來觀察，比如：影子。

好像一個杯子的影子沒什麼稀奇，但伸出一個手指，讓手指的影子去接近杯子的影子會怎麼樣呢？

仔細看哦，你會發現，天哪，杯子的影子被手指的影子吸引過來了。

那要是把手放到杯子的另一側又會怎樣呢？神奇的事發生了，這次變成了手指的影子被杯子的影子吸了過去！

哇，這是魔術嗎？不，這是科學，得好好思考才能解決的科學問題。

當然，有的時候，觀察不隻靠我們的眼睛，還需要我們的耳朵。

比如：火車為什麼會發出“咣當咣當”的響聲呢？

這就需要大家耳眼并用，像大偵探一樣，不放過蛛絲馬迹，才能找到“咣當”聲的來源。

大家發現，鐵軌的連接處存在這樣的縫隙。那麼，縫隙是聲音産生的原因嗎？不如，再動手做個實驗來驗證一下這個猜想。

兩個小木輪來模拟火車輪子，兩張桌子拼接起來模拟鐵軌之間的縫隙。當輪子經過縫隙的時候，果然有響聲。猜想得到了證實。

短片的中間環節由動畫組成。一群可愛的喜歡腦洞大開的小人兒做主角。這群被稱作“德德尼翁”的小人兒，對萬事萬物都充滿了好奇，看見什麼都喜歡拿來猜想一番。

一次，他們外出時遇到了兩個水坑。走過其中一個水坑的時候，他們發現自己的腳印會印在地上。軌迹就像一條虛線。

當他們觀察到另一個水坑前面有一條線，線的兩側交錯分布着點，有趣的猜想就開始了——

一個覺得這是恐龍路過時留下的軌迹。尾巴拖地形成一條線，兩側則是恐龍的腳印。

一個認為這是蛇和蜥蜴一起留下的，蛇的軌迹是一條直線，蜥蜴的腳印是兩側的點。

當他們讨論得正起勁的時候，一個工人推着獨輪車經過，留下了這條奇怪的軌迹。

這群可愛的德德尼翁會思考很多稀奇古怪的問題——

比如：有一把後面兩條腿短了半截的椅子，那要如何使用它呢？

再比如：冰面上的大洞會是什麼原因造成的呢？

樹上挂着的吊環有什麼用呢？

他們提出的問題既簡單又不失趣味性，把科學思維中的“猜想”發揮得淋漓盡緻，簡直就是讓思維做體操。

雖然動畫時間短促，但小觀衆們的大腦可是被這三個小人兒帶着飛奔，根本就停不下來。

每一集的末尾是“蒼井優的思考”。

這部分突出的是實驗對猜想的驗證。主持人提出問題，然後進行實驗演示，來驗證大家的猜想。當然，這個猜想是留白的，是觀衆自己的猜想。

比如：一隻綁在小推車上的氣球。

當你向前推車的時候，由于慣性，氣球看起來是向後飄的。

那麼，問題來了！如果給氣球罩上一個密封箱再推動小車的話，氣球又會怎樣呢？是會向前飄，還是向後飄？還是保持不動呢？

主持人吊足了小觀衆們的好奇心，卻不急于展示實驗的結果。而是停下來，給出一些簡單的提示，鼓勵孩子們“像烏鴉一樣思考”。

把答案先藏起來，用問題和提示引導孩子們思考，這就讓思考的過程變得更加有趣，讓孩子們對實驗結果充滿了期待。

最後，主持人會将實驗的演示結果完整地呈現出來。

如果實驗結果與通過思考得出的猜想相吻合，就會讓小觀衆們體驗到思考所帶來的滿足與幸福。

如果實驗結果與猜想不吻合，那麼則會激發孩子們新一輪的研究與學習。

不難看出，日本的這部《像烏鴉一樣思考》，是一部有眼光、有未來的教育片。着力培養兒童獨立思考的能力，就是着力提升他們在未來的核心競争力。

不尋求某個标準答案，而是不斷推進思考的深度，激發孩子們主動求解的能力，讓孩子們懂得“思考什麼”，并教會他們“如何思考”，真正“授之以漁”。

在培養兒童思考能力這一領域，日本教育專家走在世界前列，頗值得我們借鑒與學習——畢竟，甩開“灌輸式”的教育方式，讓我們的孩子也學會“像烏鴉一樣思考”，學會帶着興趣和熱愛去探索這個奇妙的世界，我們的教育才有意義。

（電影爛番茄編輯部：亦安）

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