四大特殊句式是文言文學習的難點、高考的必考點，所以真正的學習者自然應把其作為重點來攻克。未雨綢缪，提前做一些針對訓練是非常必要且有效的。
嘗試着從學過的古詩詞文和成語中，給四大句式找出典型例句吧。這樣，我們熟悉了句式，也鞏固了名句默寫，同時也加深了對文言文的理解，一舉數得，何樂而不為呢？
一、判斷句：正常情況下，“者也”是判斷句的标志，但實際做題中還有“乃、即、則、皆、是、誠、為”等可表判斷的詞語等，甚至沒有标志詞語，語義上直接表示判斷。否定也是判斷。
耳熟能詳利于備考的判斷句：
南冥者，天池也。
假舟楫者，非能水也，而絕江河。
二、省略句：由于古代語言的實際情況，在不影響表意的前提下，古人寫文章能省則省，所以省略是文言文中極為普遍的現象。無論主、謂、賓、介，任何一種情形的省略都可以視為省略句。做翻譯題時，應當把省略的成分補寫出來，放在括号裡才算正确。
耳熟能詳利于備考的省略句：
一鼓作氣，再（鼓）而衰，三而竭。
（李蟠）學于餘。
但見悲鳥号（于）古木，雄飛雌從繞林間。
三、被動句：主語是動作的承受者，這種句式即為被動句。常見的被動詞有見、為、被、于等，也有語意上直接表被動的情況。
耳熟能詳利于備考的被動句：
山巒為晴雪所洗，娟然如拭。
不拘于時。
戍卒叫，函谷舉。
此非孟德之困于周郎者乎？
感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。
雖體解吾猶未變兮，豈餘心之可懲？
四、倒裝句：與現代漢語比較，凡句内詞語順序上發生了變動需要調整順序的，都是倒裝句。可分為賓語前置、狀語後置、定語後置、主謂倒裝等。
耳熟能詳利于備考的倒裝句：
微斯人，吾誰與歸？
不吾知其亦已兮，
青，取之于藍，而青于藍；
使負棟之柱，多于南畝之農夫；
蚓無爪牙之利，筋骨之強；
提示：倒裝句在翻譯時要調整為正常語序。
以上内容是壹得老師的抛磚引玉啦，你能想出多少特殊句式的例句呢？就來試試吧。
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