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在所有孩子的成長過程中，都會發生調皮淘氣的情況。如果坐視不理，自己就會生悶氣，可管了後孩子反倒像是受到了鼓勵一樣，鬧騰得更兇了。

很多家長都發現，孩子小的時候似乎特别喜歡吃手，手指一放到嘴裡就咬個沒完。

做父母的看到孩子這種行為大多都會馬上制止，畢竟手指比較髒，放在嘴裡容易生病。

可是，也不知孩子是不長記性還是怎樣，不管怎麼勸阻都毫無效果。

面對孩子這種屢教不改的情況，家長好多時候也是有苦說不清，這也不是那也不是。

這麼小的孩子，你和他講道理，他又聽不明白；要是動手解決其實也會心疼，也解決不了什麼問題，家長可真謂是操碎了心。

這個過程對孩子來說就是一個很正常的習慣，但父母處理問題時的強硬态度，很可能會對孩子造成潛移默化的影響。

後果就是，孩子在成長過程中，會認為強硬的态度才是解決問題的首要方式，這會形成他們性格中的一項定向思維。

可家長卻隻是簡單把其歸為是孩子調皮、愛搗亂，其實這是不全面不理智的。

這種煩惱可是困擾了好多家長，讓人百思不得其解，究竟怎樣才能不讓孩子再這麼調皮呢？

不知道大家之前有沒有聽說過“費斯汀格法則”？如果孩子再有調皮搗蛋等行為，此種方法就能助你一臂之力。

▼何為“費斯汀格法則”

顧名思義，費斯汀格是個人名，他是一位美國的心理學家，而“費斯汀格法則”就是由他提出的。

他認為：“我們日常生活中某件事情的10%，才是自己親身經曆構成的，而剩下的90%，則是我們根據發生的不同的事情，做出的不同反應決定的。”

換種簡單的理解，就是一件100%的事情中，其中90%的比重都是我們可以控制和掌握的，但剩下的10%卻不能在意料或計劃之中。

◆費斯汀格還在書中專門舉了一個例子，用來給大家解釋這個判斷法則。

卡斯丁在某天早晨醒來後開始洗漱時，随手将手表摘下來放到了洗漱池的邊上。

過了一會兒妻子起床又去洗漱時，因為擔心濺起的水淋濕手表，就将表移動到了餐桌的上面。

等到兒子過去吃飯時，又不小心将表碰到地上後摔壞了。

卡斯丁看到心愛的手表損壞後十分郁悶，就打了兒子幾下，打完之後還不解氣，又把妻子罵了幾句。

妻子被責怪後，心裡也十分不高興，自己本是出于好意，怕水把表淋濕所以才拿走的，盡管卡斯丁的這塊手表是防水的。

二人又接着鬥了幾句嘴，卡斯丁生氣之下飯也沒吃就去了公司，到了公司又發現忘記帶公文包了，隻好再轉回家去取。

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可這時，妻子和孩子也都上班、上學出門了，而自己的鑰匙又在公文包裡，隻能給妻子打電話求助。

妻子接到電話後急急忙忙往家走，可路上又不小心撞倒了人家的水果攤，賠了點錢後才算解決。

等到卡斯丁順利拿到包并返回公司後，已經遲到了15分鐘，又被領導給批評了。可以說，卡斯丁的這一天極為不順，心情也十分郁悶。

而妻子又因早退被扣掉了當月的全勤獎金，兒子也因為受到情緒影響，輸掉了當天的棒球比賽。

從費斯汀格的例子來看，其實後面出現的這一系列事情，都是由于卡斯丁沒控制好情緒引發的。

按照費斯汀格法則來解釋，就是這10%的事情沒解決好，又導緻了剩下的90%的事情出現負面影響。

換句話說，如果卡斯丁一開始能豁達點說沒關系，是不是就不會發生那些事情了？

把這種情況套用到孩子身上也是可以的，如果孩子調皮時，學習到費斯汀格法則後，就會更好地解決這類育兒的相關煩惱。

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02如何在教育中使用“費斯汀格法則”？

“費斯汀格法則”可以給到我們怎樣的教育啟示呢？我們又應該如何妥當地将其運用到生活中呢？

1）及時且正确地控制情緒

其實，孩子調皮搗蛋的那10%就是不可控的，作為一個獨立的個體，他們也有自己的思維模式，但孩子的思維天馬行空，大人不能也最好不要控制。

因而，在孩子調皮搗蛋時，家長一定要控制好情緒，諸如打罵等方式很可能會給孩子帶來傷害。

而這種傷害可能又會造成其餘的壞結果，導緻事情越來越糟。

2）孩子調皮時，等他安靜下來後再講道理或解釋

既然那無法控制的10%已經發生了，就别在孩子情緒還比較激動的時候批評了，這樣起到的效果也不好。

最好等到孩子的情緒和态度穩定下來後，再加以解釋，曉之以情動之以理，告訴孩子這樣做的錯誤之處等。

正在氣頭上的教育，隻會導緻發生那90%的事情，這時家長很可能也控制不住自己。

3）日常教育中注意方式

那10%雖不受控制，但不代表不能避免。

因而，當家長在對孩子的教育過程中，一定要把握好方式方法，無論何時何地，都要慎重對待。

舉個例子：家長可以在日常生活中告訴孩子哪些事情是他們應該做的，比如使用某樣東西後也要做到物歸原位，不能随便發脾氣，要正确控制情緒。

從小開始給孩子灌輸這種思想，形成的效果是顯而易見的。

“費斯汀格法則”的有效利用，不僅能有效解決孩子的調皮搗蛋，對于很多其它育兒問題和成人自身的事情，都能起到一個比較好的作用。

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03“費斯汀格法則”如何助你解決育兒問題？

1）給孩子樹立清晰明确的榜樣形象

“費斯汀格法則”可以給孩子樹立榜樣的力量，讓他無形之中受到其中影響。

如果家長可以做到用平常心解決問題，孩子也會學習到心平氣和解決的方式，這種影響是潤物細無聲的。

等孩子領悟其中道理後，自然也會慢慢減少調皮的行為，從源頭上解決“熊孩子”的問題。

2）讓孩子知道不好的事情是可以避免的

“費斯汀格法則”是很好的一個教育孩子的方法，從這個簡單的故事中，孩子可以學到更加具體和現實化的知識。

比如很多連環的問題，都是可以避免的，越是處理不好一件事情，越可能讓這件事變得更加嚴重。

而且，費斯汀格法則也可以幫助他們避免成長道路上遇到的麻煩，學會寬容為人、淡定處事。

總而言之，家長也好孩子也罷，保持一個理智的頭腦，盡量解決好那10%，才能避免剩下的90%。

人生中的許多問題如果精簡來看，能省掉不少煩惱，這是種智慧，也要教會孩子。

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