完成課題的保障條件怎麼寫?三、完成課題的條件和保障，接下來我們就來聊聊關于完成課題的保障條件怎麼寫?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!
三、完成課題的條件和保障
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課題組成員的研究基礎與分工；研究安排與預期成果；主要參考文獻；實驗設施與經費保障等。（可加頁） （一)課題組成員的研究基礎與分工 課題組組長董俊老師是我校業務副主任、中學一級教師，從教16年，擅長教育教學管理，曾多次參與相關課題的研究，研究經曆和經驗較為豐富。副組長趙素雲有着豐富的科學研究經驗，基礎教育課程改革組核心成員，縣優秀班主任,縣優秀教師，多次獲得市、縣級輔導獎。組員王允、張喜梅、霍雪峰、劉國香四老師，教學經驗豐富，教學成績突出，多次獲市、縣級輔導獎獎。關于本課題，董俊老師很早就開始了先期的準備工作，搜集了大量的資料，并在趙素雲老師和王允老師所在的班級進行過調研工作。網絡上裡有着豐厚的資料，完全可以保障本課題組的資料的獲得。本課題人員都從事初中語文的教學工作，可以保證其研究的具體實施工作可以有效地開展。 xxx：課題組組長，負責整個課題的理論指導和協調工作，并參與審 稿和研究課題實踐。 xxx：課題組副組長，負責制定研究方案，組織課題研究，及時召集有關 會議，處理研究中存在的問題，拟訂課題研究計劃、報告等。 xxx：課題組成員， 負責調查分析、搜集文獻材料和課題教學實踐。 xxx：課題組成員， 負責信息管理、課題網站建設和電子資料管理。 xxx：課題組成員， 負責在教學實踐中實施教學研究，撰寫實驗階段性報告。 xxx：課題組成員，在教學實踐中實施教學研究，撰寫實驗階段性報告。 （二）預期成果 1、通過對資料的收集和整理，完成本課題的研究。 2、編寫有效課堂教學實驗報告和案例。 3、通過具體的教學實踐，總結經驗教訓，撰寫論文，力争對同類學校的教 師和學生有借鑒作用。 (三）主要參考文獻 1、陳厚德，《有效教學》，教育科學出版社 2、胡捷利、楊揚，《關于有效教學策略思想的闡述》，《教育研究與實踐》 3、李康，《教育策略及其類型探析》，西北師大學報 4、程紅、張天寶《論教學的有效性及其提高策略》， 中國教育學刊 （四）實驗設施與經費保障 學校添置了上網的專用電腦，購置了大量相關的書籍雜志。 給課題組成員提供大量外出調查研究和學習的機會。 學校為課題研究提供所有的物質和時間上的保障，并将盡力為課題組成員提供學習研究的平台。 4、課題組将加強實驗研究的過程管理，重視經驗的總結和提煉，做好資料的搜集管理工作。 |
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