人教版教材一夜之間成為衆矢之的，突然被全民各種“找茬”，吳勇工作室背後的力量更是成為坊間茶餘飯後的談資。人教版插圖事件突然爆發，且有愈演愈烈之勢，為何？兒童節來臨之際，醞釀了好幾天，忍不住想從這幾方面談談我個人的看法：

罂粟籽顯現

一、九年義務教育的重要性。《中華人民共和國憲法》第十九條規定：國家發展社會主義的教育事業，提高全國人民的科學文化水平。國家舉辦各種學校，普及初等義務教育，發展中等教育、職業教育和高等教育，并且發展學前教育。以憲法的形式明确教育的政策方針，其重要性不言而喻。衆所周知，我國一直以來都是實行九年義務教育，學生達到一定年齡後，就要按照規定，進入小學接受義務教育。随着義務教育的普及，更多的适齡兒童可以享有依法讀書的權利和義務，同時對于提高我國的民族整體素質，促進社會物質文明和精神文明建設具有重要的戰略意義。

不雅行為

二、教育的敏感性。伴随着10餘年房地産異軍突起，奇迹般創造了一個學區房的概念，導緻教育尤其是基礎性教育成為嚴重内卷的漩渦。很多家長已經卷到胎教了，在小初階段更是有過之而無不及。很多學習不僅在周一到周五全部安排得滿滿，周末也無法休息，各種興趣班，變相的學科輔導班應接不暇。很多學生擡不起頭，不僅僅是書包塞滿了各種書籍，更是被家長和社會畸形的攀比心态重壓。眼睛近視也從初中和高中階段普遍發生階段遷移到小學階段。教育的重要性的重視的初心卻扭曲為各種浮躁和攀比，使其成為一個具有相當敏感性的話題。人教版在這種氛圍之下，隻要有一點火星便容易急速蔓延，成為全社會嚴重關切的一個事件。

紋身

三、教育的參與者責任心喪失。從極少部分教育工作者虐生、虐童事件，再到吳勇版的教材插圖事件，折射出教育産業參與者的責任心，缺乏教育版的“工匠精神”。試問把學生當成自己的孩子，把教育當成自己的事業，把教材當成教育靈魂的體現，怎麼會發生虐生、虐童事件，如何會把一個朝氣蓬勃的兒童畫成嘴歪眼斜，一丁點的眉毛耷拉着，毫無美感可言的插畫呢。甚至出現五星紅旗迎風飄揚倒挂，日本軍機、美國星條旗元素，簡直是不可思議，引發全社會對這種嚴重失職的行為深惡痛絕。

紅旗倒挂

四、教育主管部門監督職能缺失。人教版已經用了很多年了，為何能突破各個審查環節，且到近期才開始發酵。招投标對象的篩選，後期的驗收以及出版後試用的反饋機制，全部未能發揮有效作用，才導緻問題發酵，猛烈觸動每一個關心、愛護教育事業人員的内心深處。這些可見各級教育主管部門監督職能未能發揮作用。

舔汗

人教版插圖事件最終等來了遲到的處理。教育部立即部署對全國中小學教材進行全面排查，責成人民教育出版社立即整改。似乎此次事件暫時一定的平息，不過好不好最終還是要等到下學期9月1日開學前後，新版教輔材料獲得社會認可才算告一段落。

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