趣味記憶高考生物知識點?生物學知識相對比較龐雜，不少内容要去記憶，學生學習起來比較頭疼如果講究一些記憶方法，不僅記憶起來輕松容易了，而且能給學習帶來一些樂趣下面介紹高中生物學中的一些有趣的知識記憶方法，接下來我們就來聊聊關于趣味記憶高考生物知識點?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

趣味記憶高考生物知識點

生物學知識相對比較龐雜，不少内容要去記憶，學生學習起來比較頭疼。如果講究一些記憶方法，不僅記憶起來輕松容易了，而且能給學習帶來一些樂趣。下面介紹高中生物學中的一些有趣的知識記憶方法。

1.施萊登與施旺的稱謂的區别。在講細胞學說時，學生常将植物學家施萊登與動物學家施旺的稱謂混淆。我就告訴學生施萊登的“萊”字上有一草頭，“草”乃植物也，故其為植物學家。這樣學生就馬上把兩者的稱謂記住了。

2．支原體無細胞壁，衣原體有細胞壁。常見的原核生物中隻有支原體沒有細胞壁，但學生常将支原體和衣原體混淆，搞不清兩者誰有誰無細胞壁。我就對他們說，“衣”原體就像穿了一層衣服，因此衣原體有細胞壁，支原體也就無細胞壁了。

3．常見的七種微量元素。可采用諧音記憶法，“甜夢童心盆沐浴”即“Fe、Mn、Cu、Zn、B、Mo、Cl”七種微量元素。

4．人體必需的八種氨基酸。采用聯想記憶法，“蘇賴甲、本色亮、潔異亮”，想象出意義：蘇賴（人名）的指甲，本來顔色就亮，清潔之後異常亮了。即“蘇氨酸、賴氨酸、甲硫氨酸、苯丙氨酸、色氨酸、亮氨酸、缬氨酸、異亮氨酸”八種氨基酸。

9．原腸胚的分化。原腸胚的外、中、内三胚層将來分化成高等動物個體哪一部分，可采用口訣記憶法，歸納為“外表感神系、内消呼肝胰、剩下是中胚”，含義是外胚層将來分化成表皮、感覺器官及神經系統，内胚層将來分化成消化系統、呼吸系統、肝髒、胰髒，剩下的都由中胚層分化而來。

10．核酸中五種堿基英文縮寫與中文名稱的對應，如果死記硬背會很困難，即使勉強記住，過後也易忘記混淆。可采用形象記憶法幫助記憶。“G”的英文手寫體挺像鳥頭，從而記住它代表鳥嘌呤；“C”的形狀具有包圍之勢，從而記住它代表胞嘧啶；“T”的形狀像西方人胸前挂的十字架，從而記住它代表胸腺嘧啶；“U”的形狀較像尿壺，從而記住它代表尿嘧啶（有些不雅，但便于記憶）；剩下一個“A”，還找不到合适的形象記憶法，就多讀幾遍強記住，這樣就不會混淆了。

11．雌、雄性符号的記憶。在生物學中雌性用符号“♀”表示，雄性用符号“♂”表示，在這兩個符号記憶時也容易混淆，可采用聯想記法。想象精子是可以遊動的，雄性符号“♂”中的箭頭表示精子在向前遊動；卵細胞中一般是不動的，雌性符号“♀”正像一個靶子，等待精子前去結合受精。

12．伴性遺傳特點記憶。采用口訣記憶法，伴X隐性遺傳特點歸納為“一女病則其父其子必病”，伴X顯性遺傳特點歸納為“一男病則其母其女必病”，伴Y遺傳歸納為“男性病、父傳子、子傳孫”。這些歸納成的口訣，用在遺傳系譜圖的分析中非常有效。

13．雄性不育基因（S）與雄性可育基因（N）的記憶。學習細胞質遺傳時，介紹了植物中的雄性不育，是由核質基因共同決定的。細胞核中可育基因（R）對不育基因（r）為顯性，這點易記；細胞質中的可育基因（N）與不育基因（S）無顯隐關系，就容易混淆了。可把“N”理解成英文單“No”，“S”理解英文單詞“Yes”，然後再把這兩個單詞的含義反一下，“Yes”為不育、“No”可育，這樣就易記多了。

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