文丨流雲文苑

記錄：2022.10.14 星期五

題記：我們提倡多讀書，讀好書，歸根結底，“閱”以緻用，應該是最高的目标。

昨天晚上，大樹爸爸開會，大樹媽媽加班，都說時間要到很晚，兩個孩子不得不在我家住下。

大樹開始是不願意住下的，哭了起來。他想回家讀書。

我安慰他：“這裡不是也有很多書嘛，你也可以讀呀。”

可他非要回家讀《嚴文井童話集》。

我不置可否，又不好硬跟他擰着，隻好不理會他的哭鬧。

趁他哭聲漸小的空隙，我說：“你要懂事，我不是早就跟你說了嗎，你願意在哪住就在哪住，可是今天爸爸媽媽不是都有事嗎？你就住一晚上，待會兒吃完飯我陪你和弟弟看一集《航拍中國》，還可以陪你玩一會兒彈射球。”

他終于止住了哭聲。

小旗開始也說回家找爸爸媽媽，他看到哥哥哭起來了，他就再沒吱聲，忽閃着眼睛靜觀其變。

兌現承諾，飯後先玩了一會兒彈射球，小旗當裁判。

然後又看《航拍中國》，這一集介紹的是黑龍江。大樹一看起電視興趣就來了，各種驚歎，還不停地重複着電視上的話向我介紹。

聒噪！可我忍着，耐着性子聽他講。我想，他聽一遍，再向我講一遍，他會記得更牢吧？

在看到冰雪節上那些漂亮冰雕時，他說：“姥姥，快看，晶瑩剔透的。”

看到晚上燈光亮起時，他又說：“姥姥，看這燈光，五光十色，漂亮極了。”

接着，他又補充上一句：“五光十色這個詞是《葡萄溝》裡的，寫葡萄的顔色很多，用在這裡寫燈光也很好，是不是？姥姥。”

我說：“當然，你說得很對。”

今天早上，我送大樹和小旗上學的時候，大樹看到今天有薄薄的霧。

他說：“姥姥，你看，這可真是個有薄霧的早晨，天空灰蒙蒙的，遠處的樓房隐隐約約的。對吧？”

“對。詞用得挺好。”

“‘隐隐約約’是《日月潭》裡的詞。近義詞是模模糊糊，反義詞是清楚。”

我給他指正：“是清清楚楚，近義詞和反義詞，字數要一樣。”

“哦，對。今天的天氣，還可以換個詞，就是‘霧蒙蒙’的，是吧？”

“是，你這就叫‘閱’以緻用。課文中學到的好詞好句，馬上就能運用到日常生活中，這一點，特别好。”

大樹聽了我的表揚，說：“那是，這就是讀書有好處，是不是？”

我回了句：“是。所以我們要多讀書，好好讀書。”

小旗在車上倒安靜得很，他一定想着馬上到小區。我答應他，哥哥下車去上學，我就帶他回家看看媽媽，順便換一下外套。他的外套，昨天下午玩沙水時又弄髒了。

衣服髒了就洗，我們從來沒有因為他玩耍弄髒衣服而批評他，無非是給大人增加點兒勞動量。

返回來說昨天下午的事。

4：05，我收到小旗老師的信息，說小旗有點頭暈，但沒發燒，再觀察觀察。

這個時間我正好在小學門口等大樹。看到信息，我決定接小旗出來，别給老師添麻煩了。

老師牽着他的手跟我做了交接。我問小旗是不是還頭暈，他說已經不暈了，就是中午起床時有點暈。

“那就沒事，咱倆一起去接哥哥吧。”我說。

回家之後，倆人吃了姥爺給買的漢堡，然後，我們仨鋪好桌布，在餐桌上開始了學習。

大樹寫他的作業，小旗先是描紅，接着又認字。

這兩天，我的關注點向他一傾斜，他的學習積極性就來了，每天都讓我給他拍視頻，發到班級群裡。

他還不放心，再要過手機去，從群裡查看他的視頻，順便也看看其它小朋友的視頻。

以前，我總覺得兩個孩子顧不過來，總是厚此薄彼。這兩天，下決心調整之後，感覺還行，畢竟大樹已經二年級了，不用每時每刻都盯着他。空出來的時間，就可以陪小旗學習啦。

小旗這兩天認字速度特别快，以前都是每次認6個，這兩天每次都是認10個。

這幾天，他對哥哥的課本特别感興趣，我在給大樹聽寫詞語時，他會湊過來念哥哥的書，遇到不認識的字，我再告訴他。

看來，遇事别抱怨，要試圖改變，要找到合适的解決辦法。

辦法總比困難多。這幾天陪兩個孩子學習的過程中，我找到了我們仨比較舒适的相處辦法。

大樹讀書時，小旗描紅。大樹寫字時，小旗認字。一靜，一動，相得益彰。當然，我是最忙的那個。

用心陪伴，就是目前我對孩子的滿滿的愛，他們成長的每一個瞬間，我都想給他們記錄下來。

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