資深調香師帶你品味生活：浮華世界中，我們嘗試透過現象看本質，一日妙理開，得大自在。

孩子不願意學習，這已經是父母和老師們最為頭疼的問題，沒有之一。

孩子不愛學習的理由有好多，其中本質的原因是對學習不感興趣。

父母和老師最常用的一句話就是：

你是為自己學習。所以你要好好學習。

這話說得對！

可問題是孩子聽得進去嗎？

換句話說，孩子真的聽得懂嗎？

說這話的你自己真懂了嗎？

孩子為什麼是為自己學習？

人們習慣于從自身的角度看問題，有些事情很難解釋清楚。

我嘗試換個角度，用最樸素的方式來解讀一下這個問題。

九年義務教育是國家統一實施的教育制度，所有适齡兒童與少年都享有接受義務教育的權利，這是國家予以保障的公益性事業。

人天生是有個體差異的。

我們國家有56個民族，幅員遼闊。所以有很多種方言，各地的生活習慣也大有不同。在一些南方地區，甚至到了“十裡不同音”的誇張地步。

想象一下，如果沒有接受過共同教育，将天南地北的、不同民族的人集中在一起幹事情，會産生多麼大的混亂。

要讓這樣一群人在一起順利開展工作，需要什麼？

個體間需要順暢交流。所以義務教育使用普通話，有語文、英語課。

個體要具備基本素質，所以義務教育有音樂、美術和體育課。

個體要具備基本常識，所以義務教育有數學、物理、化學、地理、曆史、生物和生理衛生課。

個體間要有普适性的價值觀，所以義務教育有政治和思想品德課。

通過教育，把存在巨大差異的個體轉變成社會的标準需求，這就是教育的本質。

對孩子來說，你沒有經過教育，就不能滿足社會的需求。

所以，孩子是為自己學習，本質上是為了能讓自己滿足社會标準化需求而學習。

你不好好學習，社會就不需要你，就這麼簡單。

過去講，學成文武藝，報效帝王家。

現在講：學成歸來，報效國家，回報社會。

人終究要投入社會并為社會所用。

小公司有小公司的用人标準，大企業有大企業的用人标準，國家和社會當然也有自己的用人标準。

你要為國家和社會所用，你就要符合國家和社會的用人标準。

你符合國家和社會的用人标準，你發展就順利些，你不符合标準，你可能會經曆坎坷。

當今社會分工越來越詳細，但不管在哪個細分領域，都需要綜合解決問題的能力。

要有綜合解決問題的能力，就需要你有綜合的基本知識。

對孩子來說，學習過程中偏科是普遍現象。表現為偏愛某些學科，對某些學科極度厭惡。

從個體的角度去教育孩子全面發展是困難的，從社會用人标準的角度來解釋會容易理解些。

國家和社會需要相對全面的人才，不偏科是基本要求。孩子隻能在不偏科的基礎上去偏愛自己喜歡的學科。

國家和社會要用人，當然要按自己的用人标準來培養人才。

義務教育教學大綱就是國家和社會的用人标準。

孩子的教育是個大難題。

有些道理，從孩子的角度，或者從家庭的角度都很難說得明白。

感謝“溫鐵軍”老師教會我從另一個角度來看問題，希望這個角度對教育的解讀能幫到孩子。

就要中考了，祝願您的孩子能考出好成績。

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