二年級下冊數學除法綜合教案習題? 第三課時：除法的含義及讀寫法，我來為大家科普一下關于二年級下冊數學除法綜合教案習題?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

二年級下冊數學除法綜合教案習題

第三課時：除法的含義及讀寫法

教學目标：

l．使學生知道除法的含義，懂得把一個數平均分成幾份，求一份是多少用除法計算。

2．使學生初步學會除法的算式和寫法。

教具準備：教科書第18頁的例題4的圖片，學具。

教學過程設計：

一、引入新課

1．出示12個竹筍和4個籃子。

再出示題目：把12個竹筍平均放在4個盤子裡，每盤可以放幾個？

提問：平均放在4個盤子裡是什麼意思?(強調每盤要放同樣多)

學生獨立分竹筍，然後彙報分的結果：先把竹筍每盤放1個，每次分完，再把剩下的竹筍按照前面的方法繼續分，直到分完為止。分的結果是每盤放3個。

小結：把12個竹筍，放在4個盤子裡，就是把12個竹筍平均分成4份，每份是3個。

教師：像這樣把12個竹筍平均放在4個盤子裡，或把15個橘子平均分成5份等，都是屬于把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問題，都是平均分，在數學上我們用一種新的方法——除法來表示。(闆書課題：除法)

二、新授課

1．以前我們學過加法、減法、乘法的符号，那今天我們學習除法，除法的符号是“÷”。

指導書寫：寫除号時，先畫一短橫，上下各一點，橫線要平直，上下兩點要對齊。

2．出示教科書第18頁的例題4。

教師：“把12個竹筍平均放在4個盤子裡，每盤放幾個?”這道題應該怎樣列式?

①要分的竹筍是幾個?(12個)把12寫在除号的前面。

②把12平均分成幾份?(4份)把4寫在除号的後面。

③每份是幾?(是3)把3寫在等号的後面。

教師一邊說一邊闆書：12÷4＝3

④教師再讓學生回憶剛才的除法算式是怎樣列的?讓同桌的同學互相說一說。

⑤教師：12÷4＝3這個除法算式“表示把12平均分成4份，每一份是3。”這個算式讀作：12除以4等于3。

⑥讓學生自己說一說這個除法算式表示什麼?并讀一讀算式。再互相說一說。

3．出示：15÷3＝5

教師：請一個同學讀一讀這個除法算式。(15除以3等于5)

請一個同學說一說這個除法算式表示什麼?(表示把15平均分成3份，每一份是5)

這一節課學了什麼？

三、鞏固練習。

1．完成教科書第18頁的做一做。

提問：一共有多少塊餅幹?平均分給幾個人?每人分幾塊?怎樣列除法算式?(要分的餅幹是18塊，除号前面寫18；平均分給3個人，除号後面寫3；每人分6塊，等号後面寫6)請一個同學讀一讀這個除法算式。(18除以3等于6)這個除法算式表示什麼?(把18平均分成3份，每一份是6)

通過讓學生平均分、寫算式，再次體會除法的意義和鞏固除法算式的寫法和讀法。

可用同樣的方法完成下面兩道小題。

2．完成教科書第20頁練習四的第1題。

練習時，可以增加一些除法算式卡片，以增加學生練習的機會。同時，注意采用“開火車”“接力賽”“抽卡遊戲”不同形式組織練習，讓學生在愉快的練習活動中掌握知識。

3．完成教科書第20頁練習四的第2題。

先讓學生依據題意用學具卡片分一分，并交流分的結果。之後，讓學生填寫除法算式，并對照分蘋果活動說出除法算式的實際含義。促使學生體會除法的意義。

提問：每隻小熊分的同樣多是什麼意思?(平均分成2份)誰會列算式?為什麼這樣列算式?(因為是把6粒蘋果平均分成2份每份是3，所以把要分的蘋果的個數寫在除号的前面，平均分給2隻小熊，把平均分的份數寫在除号的後面，每一份是3，3寫在等号的後面。)

4．完成教科書第20頁練習四的第3題。

讓學生讨論後寫算式，并說一說為什麼這樣列算式?(因為它是把10個西瓜平均分成2份，每一份事。因此把要分的西瓜的個數10個寫在除号的前面；平均放在2個籮筐中，把平均分的份數2寫在除号的後面，每一個籮筐中裝5個，5寫在等号的後面。讓學生在練習中進一步了解除法的意義，鞏固對除法算式的認識。

教學反思：

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!