三歲孩子喜歡撕紙怎麼回事?北鼻媽咪是一個兩孩媽媽，大孩讀初二，小的讀三年級，育兒路上一路跌跌撞撞，卻也記錄下了和孩子一起成長的點點滴滴，分享自己的育兒經，讓更多的新手爸比媽咪少走彎路，下面我們就來說一說關于三歲孩子喜歡撕紙怎麼回事?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

三歲孩子喜歡撕紙怎麼回事

北鼻媽咪是一個兩孩媽媽，大孩讀初二，小的讀三年級，育兒路上一路跌跌撞撞，卻也記錄下了和孩子一起成長的點點滴滴，分享自己的育兒經，讓更多的新手爸比媽咪少走彎路。

我們老祖宗有句古訓：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。這句話我并不完全認同。海一樣無盡頭的學業，孩子們還要把苦痛作為舟楫，才能達到未知的彼岸，這難道就是學習的實質和内涵嗎？學習如同做苦役，又怎麼能真正地掌握到知識呢？因此，我一直倡導讓孩子快樂的學習。快樂是心靈的滿足，是成功的愉悅。讓孩子在快樂的環境中享受學習，體驗到“學”這個過程的樂趣，孩子才會對學習産生更大的興趣。形成一種穩定的學習動機和求知欲望。

弟弟有兩個女兒，每次回娘家，總會碰到弟弟的小女兒夢夢，一個5歲的小丫頭。這次回娘家，我發現她又多了一個愛好（也是讓她奶奶即我媽媽頭疼的愛好）——撕紙。小家夥撕紙撕得還挺利落，衛生紙撕完就撕練習本，隻見她熟練地将紙從中間撕開，變換角度再撕，周而複始，樂此不疲，直到整張紙變成了一堆小紙片。最後，她雙手捧起紙片，往空中一抛，白色的紙片就如同雪花從天而降，沙發上，地上全都散落着紙片。夢夢見狀，高興地蹦跳着：下雪啦，下雪啦！

面對一地的垃圾，母親很不高興， 想訓幾句。我忙悄悄拉她到 一旁，對她說：“愛玩是每個孩子的天性，别打擊啊！”也許，對孩子來說，撕紙、折紙飛機，看着紙片滿天飛舞，會使他們興奮不已，不光是因為遊戲本身有趣，更重要的是能親身體驗創造的樂趣。那麼如何将這個遊戲變得既有意思，又環保，孩子又能從中學到東西呢？

夢夢正坐在地上邊壞笑邊撕着一新的練習本。我找來一摞廢舊雜志，蹲下身，溫和地說：“夢夢，撕紙好玩對不對?我們一起撕好不好？”夢夢喜出望外，興奮地說：“好啊，要比賽嗎？”

“就比誰撕得紙片小好不好？”夢夢使勁地點頭，她迫不及待拿起一張紙就撕，我邊撕邊說：“姑姑撕得肯定比夢夢小！”夢夢也不服輸，嘴裡念着：“我的小，姑姑大！”經過幾番你大我小的比試後，大與小、輸與赢便深深地印在夢夢的腦海裡。

望着滿地剛撕的紙屑，夢夢捧起紙片就往上揚，邊揚邊說：“姑姑快看，夢夢多厲害啊！”我也跟着捧起紙屑往空中抛，“你看，姑姑才厲害！姑姑抛得比你高呢！”夢夢見了，急忙撿起紙片使勁扔，使勁再使勁，最後她竟不由自主地彈跳起來。原來，扔紙片也可以練習彈跳力。幾分鐘過去，夢夢累得滿頭大汗，但在這個遊戲中，她明白了高的含義。

我趁機引導說：“高的反義詞是什麼呀？”夢夢搖搖頭，我告訴她，“高的反義詞是矮。”我站起身，但出右手在我與她之間比畫着，“你看，姑姑個子就比夢夢高，那夢夢就比姑姑矮。”夢夢立刻來勁了，滔滔不絕起來，“我也會啊，爸爸就比媽媽高，媽媽比爸爸矮..........”

見夢夢興趣來了，我繼續引導，“高跟矮就是一對反義詞，你想想，剛剛我們比賽中，還有哪些詞也是反義詞？”夢夢果然沉思起來，我趕緊蹲下撿起大小不一的兩片紙片，夢夢見到立刻回答：“知道啦，大與小！”“還有呢？”“輸與赢。”

在歡樂的叫喊聲中，遊戲繼續進行着，我借助身邊的雜志與紙片，很自然地就讓夢夢認識了幾對反義詞：新與舊，厚與薄，多與少。我用大頭筆将每組反義詞寫在白紙上，找來卡紙折成的小花朵作為獎勵品，讓夢夢用剛認識的反義詞練習說話。我說：“夢夢乖，你能不能用高說一句話？”話音剛落，夢夢立刻說：“會啊，姑姑扔得紙高，夢夢扔得不高。”在大與小、輸與赢、高與矮、新與舊、厚與薄、多與少的碰撞中，提高了孩子的語言表達能力。

整理房間的時候，我宣布最後一輪比賽：誰撿得紙片多，誰就赢啦！夢夢樂呵呵地接過小籃子，就投入到撿紙片比賽中。中途我接了個電話，挂上電話時，小家夥已将一籃子紙片放到我面前，得意揚揚地說：“姑姑，我赢啦！你輸啦！”我回頭一看，一地的狼藉已消失不見，地面恢複先前的整潔，我笑着說：“那你就是冠軍啦，姑姑給你頒獎好不好？”說完把先前準備好的小花朵作為冠軍獎品給了夢夢，夢夢高興地跳了起來。

與其硬生生地扼殺孩子愛玩的天性，倒不如換種心态，往遊戲中添加教育元素，利用孩子高漲的情緒去開發孩子各種能力，讓學習如虎添翼！

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