學習文言文，最重要的就是要掌握每個詞的含義，這是我們了解文言文含義的基礎。今天，小七整理出了初中必考的11個文言文必考虛詞，我們一起學習下！

1、之

“之”可以作代詞，多為第三人稱代詞；也可以作動詞，是“到”“往”的意思。“之”

作代詞、動詞時是實詞，這裡隻說明其作虛詞時的用法及意義。“之”為虛詞時常作助詞。

① 結構助詞，譯為“的”。

例如：予嘗求古仁人之心。

小大之獄，雖不能察，必以情。

②結構助詞，放在主謂語之間，取消句子的獨立性，不譯。

例如：予獨愛蓮之出淤泥而不染。

臣以王吏之攻宋也，為與此同類。

妻之美我者，私我也。

②結構助詞，放在主謂語之間，取消句子的獨立性，不譯。

例如：予獨愛蓮之出淤泥而不染。

臣以王吏之攻宋也，為與此同類。

妻之美我者，私我也。

③音節助詞，用來調整章節，無意義，一般不翻譯。

例如：公将鼓之。

久之，日似瞑，意暇甚。

怅恨久之。

④結構助詞，是賓語前置的标志。

例如：何陋之有？

宋何罪之有？

⑤結構助詞，是定語後置的标志。

例如：居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。

2、以

“以”作動詞時，是“認為”的意思，如“皆以美于徐公” 。下面着重講“以”作虛詞時的用法。

（1）介詞

①介紹動作行為産生的原因，可譯為“因為” 、“由于”。

例如：不以物喜，不以己悲。

是以先帝簡拔以遺陛下。（前一個“以”表原因，因為；後一個“以”表目的，來）

②介紹動作行為所憑借的條件，可譯為“憑借” 、“按照” 、“依靠”等。

例如：以殘年餘力，曾不能毀山之一毛。（憑借）

策之不以其道，食之不能盡其材。（按照）

域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。（依靠）

③表示動作行為的方式，可譯作“把” 、“拿” 、“用”等。

例如：屠懼，投以骨。（把）

徐噴以煙（用）

以衾擁覆。（拿）

（2）連詞

①表示目的，相當于現代漢語裡的“來” 。

例如：無從緻書以觀。

屬予作文以記之。

令辱之，以激怒其衆。

殺之以應陳涉。

以光先帝遺德。

②表示結果，可譯作“以緻” 、“因而” 。

例如：不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠谏之路也。

以傷先帝之明。

③有時相當于連詞“而” ，表修飾。

例如：俯身傾耳以請。

高祖因之以成帝業。

"于”為介詞，主要用法有：

①表示動作發生的處所、時間，可譯為“在” 、“從” 。

例如：公與之乘，戰于長勺。（在）

子墨子聞之，起于魯。（從）

②表示行為動作所涉及的對象，可譯為“向” 、“給” 、“對” 、“同” 、“到”等。

例如：操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。（向）

故天降大任于斯人也。（給）

萬鐘于我何加焉？（對）

③用在形容詞之後，表示比較，可譯為“比”或不譯。

例如：所欲有甚于生者，故不為苟得也。

賢于材人遠矣。

④用在被動句中，介紹行為主動者，可譯為“被”。

例如：受制于人 。

隻辱于奴隸人之手。

⑤表原因，可譯為“由于” 、“因為” 。

例如：生于憂患，死于安樂。

4、而

“而”主要作連詞用，可以表示以下關系：

①并列關系，一般不譯，有時可譯為“和” 、“又” 。

例如：中峨冠而多鬓者為東坡。

起坐而喧嘩者。

生于憂患而死于安樂也。

舍魚而取熊掌者也。

②承接關系，可譯作“就” 、“接着” 、“然後” ，或不譯。

例如：溫故而知新，可以為師矣。

尉劍挺，廣起，奪而殺尉。

環而攻之而不勝。（前一個“而”表示承接關系）

日出而林霏開

③轉折關系，譯作“但是” 、“可是” 、“卻” 。

例如：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

欲信大義于天下，而智術淺短。

環而攻之而不勝。（後一個“而”字代表轉折關系）

足膚皲裂而不知。

④遞進關系，譯作“而且” 、“并且” 或不譯。

例如：飲少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

學而時習之，不亦說乎？

⑤修飾關系，可譯為“地” 、“着” ，或不譯。

例如：河曲智叟笑而止之曰。

5、焉

“焉”可作代詞，相當于“之” 、“哪裡” ，如“忽啼求之，父異焉” 、“且焉置土石” 。這裡隻講其作助詞、兼詞時的用法和意義。

（1）語氣助詞

①用在句尾，表直陳的語氣，相當于 “了” ，也可不譯。

例如：可遠觀不可亵玩焉。

②用在句尾，表疑問語氣，相當于“呢” 。

例如：萬鐘于我何加焉？

肉食者謀之，又何間焉？

（2）兼詞。 相當于“于之” ，其中“于”為介詞，“之”為代詞，可譯為“在這（那）裡” 、“從這（那）裡 ” 。

例如：夫大國，難測也，懼有伏焉。（在那裡）

率妻子邑人來此絕境，不複出焉。（從這裡）

6、為

“為”可作動詞，表判斷，相等于“是” 。如“中軒敞者為艙” ；或可譯為“做” 、“成為”“認為” ，如“孰為汝多知乎” 。下面講“為”作介詞、連詞、助詞的用法。

（1）介詞

①表示行為動作的對象，可譯為“向” 、“對” 、“替”等。

例如：為天下唱。（向）

不足為外人道也。（對）

為人謀而不忠乎（替）

②表示原因或目的，可譯為“為了”等。

例如：願為市鞍馬。

為報傾城随太守。

為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與。

③表示被動，譯為“被” ，有時與“所”組成“為所”或“為……所”結構。

例如：士卒多為用者。

舌一吐而二蟲盡為所吞。

山巒為晴雪所洗。

（2）連詞，表因果關系，可譯為“因為” 。

例如： 問渠那得清如許？為有源頭活水來。

（3）語尾助詞，表示反诘，疑問，多與‘何’相配合使用。

例如：夫子何命焉為？

7、其

“其”可作代詞，常作第三人稱代詞，可譯為“他（她、它）” 、 “他（她、它）們的”等，如“擇其善者而從之” ；也表示特指若幹中的一個，有 “其中”的意思。如“其一犬坐于前” 。這裡着重講“其”作副詞時的用法。作副詞，放在句首或句中，表示疑問、猜測、反诘、願望等語氣，常和放在句末與語氣詞配合，可譯為“大概” 、“或許” 、“恐怕” 、“可要” 、“怎麼” 、“難道”等，或不譯。

例如：其恕乎（大概）

其如土石何？（加強反問語氣，不譯）

其真無馬邪？其真不知馬也。（前一個“其”可譯作“難道” ，後一個“其”可譯為“恐怕” ）

安陵君其許寡人！（可譯為“可要” ）

8、乃

“乃”作代詞時，相當于“你” 、“你的” ，如“家祭無忘告乃翁” 。“乃”作虛詞時主要作副詞和連詞。

（1）副詞

①表示動作在時間上的承接，譯作“才” 。

例如：乃悟前狼假寐。

太丘舍去，去後乃至。

②表示動作在時間上的承接，譯作“就” 。

例如：乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。

③表示出人意料，譯作“竟” 、“竟然” 。

例如：聞今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

④用于判斷句中，相當于“是” 、“就是” 。

例如：當立者乃公子扶蘇。

（2）連詞，表示前後的銜接或轉折，可譯為“于是” 。

例如：乃重修嶽陽樓。

蒙乃始就學。

9、者

“者”一般作助詞，有下列幾種用法：

（1）附在動詞、形容詞、數詞、時間詞後面組成名詞性結構，相當于“……的” 、“……的人” 、“……的事物” 、“……的情況” 、“……的原因”等，或不譯出。

例如：蔔者知其指意。（……的人）

若有作奸犯科及為忠善者。（……的人）

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（……的東西）

中軒敞者為艙。（……的地方）

或異二者之為，何哉？（指人，不譯出）

（2）用在主語之後表達停頓，一般不譯出，其作用或引出判斷（謂語部分一般用“也”字結尾），或引出原因（有時可譯為“的原因” ），或引出說明。

例如：陳勝者，陽城人也。（引出判斷）

諸葛孔明者，卧龍也。（引出判斷）

而安陵以五十裡之地存者，徒以有先生也。（引出原因）

忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇。（引出原因）

吾妻之美我者，私我也。（引出原因）

北山愚公者，年且九十。（引出說明）

（3）用在句末，與“若”組成“若者” 、“若……者”結構，表示比拟，相當于“像……的樣子” 、“……似的” 。

例如：中有樓若者，堂若者，坊若者，曆曆在目。

（4）放在後置的定語之後，相當于“的” 。

例如：遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤。

（5）放在假設複句中，表示假設，相當于“……的話” 。

例如：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

10、雖

“雖”作連詞，在文言文中主要有兩種用法：

（1）表示假設，可譯為“即使” 、“縱然” 。

例如：雖千裡弗敢易也，豈止五百裡哉。

雖乘奔禦風，不以疾也。

雖欲言，無可進者。

故雖有名馬，祈辱于奴隸人之手。

（2）表示轉折，可譯為“雖然” 。

例如：故餘雖愚，卒獲有所聞。

遊人雖未盛，泉而茗者，罂而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。

11、然

“然”作實詞時，可以作形容詞，相當于“對的” ，如“吳廣以為然” 。它還可以作指示代詞，這在文言文中很常用，因此這裡着重提出來加以說明。“然”作指示代詞時，譯作“這樣” 、“如此” 。例如：“父利其然也。” “惟博陵崔州平、穎川徐庶元直與亮友善，謂之信然。” “子墨子自曰：‘然，胡不已乎？’”。

“然”作虛詞有下面兩種用法：

（1）連詞，表轉折關系 ，評作“然而”“但是”等。

例如：然足下蔔之鬼乎？

然志猶未已。

（2）助詞

①用在形容詞之後，作為詞尾，譯作“……地”或“……的樣子” 。

例如：雜然相許。

望之蔚然而深秀者

②用于句尾，常與“如” 、“若”連用，構成“如……然” 、“若……然” 格式，相當于“……的樣子” 、“好像……似的”。

例如：其人視端容寂，若聽茶聲然。

補充：由指示代詞“然”組成的固定結構主要有：

①雖然：兩個詞，連詞“雖”意為“雖然” 、“即使” ，代詞“然”意為“這樣” ，合起來意為“雖然如此”“即使如此” 。

例如：善哉！雖然，公輸盤為我為雲梯，必取宋。

雖然，受地于先王。

②然後：即“這之後” 、“這樣以後” ，表示承接，也可大緻譯為現代漢語“然後” 、“然後才” 。

例如：人恒過，然後能改。

然後知生于憂患，而死于安樂也。

世有伯樂，然後有千裡馬。

③然則：起承上啟下的作用，“然”總結上文，“則”引起下文的推論，意為“既然如此，那麼（就）” 。

例如：然則北通巫峽，南極潇湘。

是進亦憂，退亦憂，然則何時樂耶？

④然而：“然”是“這樣” ，總結上文的内容，“而”引起下文的轉折，組合起來相當于現代漢語“（雖然）這樣，但是” 。

例如：夫環而攻之者，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。

希望以上初中必考的11個文言文虛詞，同學們能常記于心，日常學習中好好消化理解，相信中考語文文言文區塊定能發揮得很好！

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