最好的家校關系，就是家長支持老師，老師支持孩子。

老師與家長之間，應該是什麼關系呢？

有人說“很矛盾”，有人說“互不相幹”，有人說“對立”。

事實上，老師與家長的最佳關系，是合作關系。

孩子的教育，離不開家長的悉心照料，也離不開老師的殷切教導。

我們對孩子的愛，是一樣的。

我們渴望孩子成才的心，是一樣的。

這一路上，家長與老師的相逢，本就是一場愛與信任的邂逅。

想對所有家長說，教育真的少不了你們的參與。和老師一起攜手努力，才能給孩子提供錦繡前程。

01

至今記得剛做班主任時，一次家長會上，一位媽媽對我說的話：

“俊俊這麼調皮，一定很讓你頭疼吧！老師，真的辛苦你了。”

在我印象中，俊俊确實很好動。他夠機靈，開朗活潑，就是上課時經常開小差。

因此，我讓他當值日班長，每天監督不好好讀書的同學，包括他自己。

自那之後，俊俊上課就特别認真，明明都轉過頭去想跟同桌聊天了，卻還是能控制自己。

教育最需要的，是愛的引導。

家長把孩子托付給學校時，都有這種那種的擔心，擔心孩子在學校沒吃好沒穿好，擔心孩子不受老師喜歡。

其實，大可不必。

和家長相比，老師對孩子的愛未必如天高，比地厚，卻是這個世界上除了家長之外，最愛孩子的人。

我們關心孩子的吃穿用度，保證孩子健康成長；

我們關心孩子學得用不用功、紮不紮實，總希望他們能多學一點；

我們關心孩子快不快樂，有沒有一顆美好的心靈，是想讓他們成為更優秀的人。

這些，都是所有老師的心願。

這些，也是家長寄予老師的殷切期望。

家長對孩子的愛，老師都能感受一二。

你們每天都要工作，還要監督孩子做作業，給他們檢查功課，在他們的作業本上簽上名字。

說實話，老師對于家長的支持十分感動。

因為這意味着我們的工作得到了家長的認可，而家長也願意主動配合與支持，一起和老師輔導孩子。

所以，也請家長試着理解，老師對于孩子的愛，從來都不會少。

不然，就不會忍受孩子的搗蛋和外人的埋怨、非難，始終保持初心；

不然，就不會放棄其他工作機會，堅守教育崗位幾十年。

我們對孩子的愛是一樣的，互相信任，才能互相成就。

02

有人說，如果教孩子還需要懲戒權，不就是倒退了嗎？

也有人說，教育孩子動不動就說打說罵，還要老師幹嘛？

可是，他們哪裡知道，不能管孩子的老師，多麼無奈。

很多孩子玩心重，上課不聽課，開小差；下課後橫沖直撞，從來不避讓同學和老師；晚上也不好好寫作業，學業慢慢就荒廢了。

更有甚者，從不聽老師管教，直接頂嘴，把尊重老師的念頭抛在腦後。

明明老師都是為了孩子好，最後卻成了錯的那一方，換誰都會委屈吧。

也許經常有家長問，孩子太皮，不聽話、不學習、不做家務，該怎麼辦？

我總是說：教育不是寵愛，父母最該做的不是慣孩子，而是管孩子。

自小規範孩子的行為規則，立規矩，學本事，嚴格管教，孩子将來一定會感謝你。

隻有肯管孩子的父母，才是真正的好家長。

在這一點上，老師與家長是一樣的，隻有負責任的老師才會管學生，管得越嚴，愛得越深。

“子不教，父之過；教不嚴，師之惰。”不想讓孩子在我們的教育上“跌倒”，就一定要為教育灌注強大而堅韌的力量。

03

有人是這樣比喻老師與家長的關系的：

如果把孩子比喻成一棵樹，那麼家長就要幫助小樹擴張根系、向上生長，而老師就要修枝剪葉、完成社會化和自我同一性的過程。

家庭教育是為了讓孩子擁有安全感、幸福感，同時培養孩子的品行與人格。

學校教育要承擔的，就是教會孩子适應規則，掌握知識，學會學習。

隻有家長教得好，老師教得好，孩子才能學得好。

家長和老師的關系從來都不是“丁是丁，卯是卯”，而是協力合作，因為兩者的目的是一緻的，核心都是孩子。

曾經看過一則笑話：

有學生上課時要求上廁所，老師怕擾亂課堂，不準。孩子尿在褲子裡了，他的家長狀告老師“違反人權”；

又一學生上課時要求上廁所，老師批準了。孩子在廁所摔倒了，他的家長狀告老師“擅自讓學生離開教室”；

又一學生上課時要求上廁所，老師左右為難，決定陪他去。結果教室裡的學生追逐打鬧，家長們狀告老師“擅離職守”；

又一學生上課時要求上廁所，老師這次帶着全班同學一起去。結果家長狀告老師“不務正業”。

老師能夠怎麼做？而家長又應該怎麼做？

沒有完美的老師，也沒有完美的家長。

在教育孩子這條路上，老師與家長的相遇，能夠碰撞出最大的教育火花。

老師通過一個孩子，能夠看到他背後的家長，以及整個家庭。

相對的，家長對待老師的态度，也影響了老師對待孩子的态度。

家長和老師相處得好，支持老師的教育，配合學校的工作，關心班級的發展，就是給孩子最好的教育。

最好的家校關系，就是家長支持老師，老師支持孩子。

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