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好詞

勤奮學習 專心緻志 聚精會神 孜孜不倦

如饑似渴 勤學好問 學而不厭 滾瓜爛熟

熟能生巧 一絲不苟 深思熟慮 虛心請教

一知半解 認真推敲 反複證明 冥思苦想

全神貫注 迫不及待 舉一反三 七嘴八舌

滔滔不絕 哄堂大笑 娓娓道來 侃侃而談

絞盡腦汁 對答如流 千篇一律 眉飛色舞

一氣呵成 情不自禁 心不在焉 三心二意

得心應手 虛懷若谷 暢所欲言 繪聲繪色

各抒己見 議論紛紛 恍然大悟 目不轉睛

好句子

1.做完小實驗，大家七嘴八舌，議論紛紛，心裡都畫了一個大問号。

2.老師一邊說一邊把左手按在小紙片上，使掌心壓住整個杯口，再伸出右手握住杯底，像變魔術似的把杯子翻了個身——杯底朝天。

3.“這是為什麼？”做完實驗，大家的心裡都充滿了疑問。待老師講了光學原理後，大家才恍然大悟，一個個就像小雞啄米似的連連點頭。

4.同學們放開嗓門兒，跟着老師一字一頓地讀了起來：“白——日——依——山——盡……”

5.作文題目寫在黑闆上了，同學們有的低頭冥思苦想，有的互相議論，有的呆呆地看着黑闆。

6.吳老師說到這兒，一邊舉手敬禮，一邊彎腰鞠躬，樣子十分滑稽，又引起一陣哄堂大笑。

7.他一會兒埋下頭去，在本上寫寫畫畫，一會兒又翻翻書，眨眨眼睛思考一番。

8.開始唱票了，大家都肅靜下來，目不轉睛地盯着黑闆上的一個個名字。

9.這邊，一群同學正在觀看踢毽子比賽，發出陣陣喝彩聲；那邊，幾個男生正在互相追逐，拚搶着小足球，一個個像小老虎似的。

10.我們又小心翼翼地把桌椅翻過來，前拉拉，後推推，果然一點兒聲音也沒有了。

好段落

1.“時間到了，收卷！”老師宣布說。考場上立刻響起了各種聲響，同學們也表現出各種情狀。有的潇灑地走出去，顯得胸有成竹；有的慢吞吞地站起來，眼睛還盯着試卷；有的急三火四地加緊動作，趕忙再添上幾筆。收卷的老師距我隻有兩張桌子的間隔，而我的最後一道題再有半分鐘才可大功告成。抓緊時間，争分奪秒，攻下這個堡壘！可越急越添亂，本來很有把握的，這時卻理不出個頭緒，真是亂了方寸。我那被同學羨慕的“英雄”筆在卷子上猶豫不定，寫不出一個字，“老師，再給半分鐘！就半分鐘！”我在心裡向老師暗暗乞求，渾身冒汗。

（最後的心裡話，寫得很不錯，說明小作者很懂得怎樣寫文章。）

2.“憶琳，班主任請你去辦公室。”同桌那尖尖的嗓門使全班同學都聽到了。“找我？”憶琳問道，“你可不要開玩笑噢！”“不相信，那就算了，反正我的話已經傳到了，去不去在你。”同桌的話像玩笑一樣認真。憶琳心中不禁想到：開學才三天，新班主任找我究竟有什麼事呢？不管他，去了再說。于是說了一聲“倒黴”，便向辦公室走去。

（讀了這一段，是不是感到與我們平時的生活一樣？我們從這裡可以知道，寫人物的對話，一定要寫得像我們平時生活裡說的一樣。）

3.毛海英嘴角帶着微笑，這個饞貓準又在想什麼好吃的了。也許她想給楊老師捎去一袋金桔，因為她曾告訴我，楊老師講課聲音嘶啞，她想把積攢的零用錢買一些金桔給老師潤潤嗓子。

（“也許”是一種猜測，但因為有了小作者的這個猜測，文章就變得很豐富了，寫出了毛海英這個同學敬愛老師關心老師的品德。）

4.食堂裡人群濟濟。我在擁擠的人群中，找到了飯盒。又來到窗口排隊買菜。這裡買菜的人很多，排了長長的隊。突然，隊伍中一個女同學一失手将飯盒弄翻了，飯全撒在了地上。她忙彎腰把飯從地上攏起來，放在飯盒裡。那些原先是白花花的飯，現在成了黑飯團。于是，她隻好把飯倒在剩飯缸裡。幾個不相識的同學見了，争着從自己的飯盒裡弄點飯給她。一會兒她的飯盒就滿了。那個同學站到排尾，排頭的幾個同學都争着讓她先買。

（這一段寫食堂裡發生的事，寫得不慌不忙，而且始終不離開同學互幫互助這個中心，找一找，這裡有哪些地方是表現這個中心的？）

5.朦朦胧胧，我隐約聽到一陣嵕嵕巿巿的聲音。我微微睜開眼睛，忽地看到了我的同桌張文英、班長吳文娟等人都站在我的病床前。此刻，我又驚又喜，心中猛然流淌着一股難言的熱流。“芳英，”我的同桌張文英說，“你這兩天沒到校，我們才知道你住院了。”“這是同學們給你的賀卡，禮輕情義重。”班長吳文娟說着把一疊賀卡放到我手裡。接着又說：“呂老師幫你用磁帶錄了新課内容，作為補課。”邊說邊把一架錄音機放到我的床上，按下鍵鈕：“吳芳英同學，我們預祝你早日康複，希望你安心養病……”聽着這些話，我像是久旱的麥苗遇到甘露，眼淚禁不住流了出來。

（同學的幾句話寫得很得體，很好地表現了他們的友愛精神。前面的兩個疊詞也用得不錯，很準确。）

6.我們班有二十一個男生，三分之二是球迷，而且是标标準準的“鐵杆球迷”。一個個迷得是天昏地暗，迷得暈頭轉向，迷得如癡如醉。每當“兄弟們”聚在一塊兒的時候，第一談足球，第二談足球，第三還是談足球。從亞洲杯談到世界杯，從洋教練談到中國隊，每個人都慷慨激昂，義憤填膺，雄赳赳，氣昂昂。談到激動人心的時候，大家都七嘴八舌，滔滔不絕；談到心灰意冷的時候，則都是沉默不語。

（這一段文字語言是很不錯的，很有點幽默的特色，所以就把它選了進來。）

7.老師收完了錢，她疑惑地向我望了望。啊，她朝我走來了！我的心像一隻小兔子一樣，怦怦地跳個不停。老師走到我的身邊，用她那雙溫暖的手撫摸着我的頭，疼愛地問：“怎麼啦？你怎麼沒有交錢啊？”我支支吾吾地說：“這……這……我……我……”我的好朋友張蘋聽着這幾句話，便猜出了幾分，她急忙對老師說：“老師，她的哥哥生了病，家裡的錢全用完了，沒有錢來訂報紙了。”老師明白了，她點點頭，對大家說：“同學們，大家來幫她想想辦法吧。”這時，班長想出了一個好主意：“我們大家湊點錢，來幫她訂一份報紙吧！”大家立刻同意了。于是大家你一分我一角地把錢放在我的課桌上。沒過一會兒，我的桌上就堆滿了一個個锃亮的硬币。

（形容自己的心情緊張，很多同學喜歡用小兔子的比喻。這完全可以。當然，還有别的，比如像敲小鼓、像奔跑的小鹿等等。）

8.我剛一愣神，隻見唐明站起來，大搖大擺地走上講台，站到了張華的對面。隻見他倆四目相對，眼睛一眨不眨，互相看了片刻。心急的張華忍不住了，隻見他舉起鵝蛋狠狠地向唐明的鵝蛋撞去，兩隻蛋撞在一起，隻聽見啪地一聲，同學們都屏住呼吸，目光投向他們手中的蛋。張華哈哈大笑，以為自己的蛋一定赢了，可他見同學們都嘲笑他，他又轉身看看唐明臉上的得意之色，就連忙拿起蛋，湊到眼前一看，頓時像洩了氣的皮球，那股得意勁兒早已飛到九霄雲外去了，原來他拿的蛋被唐明的蛋撞破了。

（這一段文章裡有一個小曲折，就是張華以為自己得勝了，最後卻正好相反，他失敗了。這個小曲折一加，文章就顯得很有味道了。同學們要善于在自己的文章中寫寫小曲折。）

9.我悄悄地蹿到評委身邊，把頭一探，嘿，我還得了小組第二名。第二天，紅榜出來了，啊，我獲得了首屆校運動會“25米往返乘8”第四名。我高興得無法形容。我跳啊，蹦啊，同學們也都為我高興。

（一個“嘿”，一個“啊”，都用得不錯，使文章變得很活潑，當然也就生動了。）

10.在臨近考試的時候，作業就越發地多了起來，什麼作文作業、什麼考試卷、什麼複習作業等等，真是蜂擁而至。一回到家中，平時還可以短時間地玩一會兒；而如今，連喘口氣的工夫都沒有了。我真像籠子裡的鳥一樣。我整天寫啊，練啊，手上都起了泡。為了寫這些作業，我甚至每晚要到一點多鐘才能睡覺。“好累啊！”我常常這樣歎息，總想從中少做一些，但又提心吊膽，害怕老師明天萬一檢查，那可糟糕了，不是挨罵就是再把作業重做幾遍，那樣的罪，可不好受啊！想到這裡，我又隻好重新拿起筆來，唰唰地寫起來了。

（這段文章寫小作者的心理活動很不錯。在平時，同學們對于自己心裡是怎樣想的，往往寫得不多，其實這也很重要。）

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