東北網5月19日訊(記者 楊帆)今年5月21日是第27次全國助殘日，今年助殘日主題是“推進殘疾預防，健康成就小康”。近日，哈爾濱醫科大學兒童發育行為發展研究中心王佳做客東北網，圍繞孤獨症的預防與治療接受了本網記者的采訪。

哈爾濱醫科大學兒童發育行為研究中心王佳做客東北網。

據統計，近年來，孤獨症譜系障礙的患病率逐年上升，據美國CDC的最新報道，2012年孤獨症譜系障礙兒童患病率接近1/68，遠遠高于2002年估計的1/152，全球患者數達到6700萬；我國目前為止沒有全國性的調查數據，僅見個别地區報道，也呈現逐年上升趨勢，估計目前中國約有1000萬孤獨症譜系障礙患者。孤獨症譜系障礙(ASD)是一類以社會交往和溝通障礙、狹隘興趣及刻闆行為為主要特征的兒童神經發育障礙。一般起病于3歲以前，ASD已成為影響兒童健康、全球性重大公共衛生問題。

王佳說，孤獨症兒童主要表現為社會交流的障礙，孩子與人缺乏目光對視，“目中無人”；獨自玩耍，不合作；與父母親的依戀情感障礙或延緩；通常不怕陌生人；避免與他人接觸；無恰當的身體語言，例如點頭搖頭；極少微笑、難相處。溝通障礙也是明顯的症狀，不會說話或說話遲；語言刻闆、重複、鹦鹉式語言；你我(人稱代詞)不分；自言自語、尖叫；聽不懂或無意義的語言；電視廣告語言；語言倒退；自我中心的話題。同時，重複刻闆行為也是明顯的表現，比如重複轉圈、搖晃、看手等動作，開關、撕紙、看電視廣告、天氣預報、天線寶寶等這種刻闆的行為都是變現。

據了解，孤獨症是我國兒童精神殘疾之首，在兒童緻殘疾病中搶救價值最大，早期幹預效果好，早期發現、早期診斷和早期幹預是改善預後的重要條件。王佳介紹了幾個重要時段，家長應關注孩子的行為。

6個月或更大的時候，孩子還沒有大笑，或作出其他快樂的表情；

9個月或者更大時，孩子還沒能與其他人分享聲音、笑容、或其他面部表情

11個月大時，孩子聽到自己的名字時還沒有反應；

1歲大時還不對咿呀學語；

1歲大時，孩子還沒有作出與外界交流的手勢，如指東西，給父母看東西，伸手拿東西，或揮手等；

16個月大時，孩子還沒有語言；

2歲大時，在孩子的語言中，還沒有出現由兩個或兩個以上單詞組成的有意義的詞組(不包括模仿)；

在任何時候，孩子的語言能力或社會互動能力出現退化現象，“不看人、不理人、不指點”是孤獨症嬰幼兒重要的早期征象。

“由于目前孤獨症的病因是不明确的，所有沒有針對性的藥物治療方案，目前公認的康複教育訓練仍然是重點治療方法。持續的保持每周25個小時的科學系統幹預，可以顯著改善患者的預後，早期幹預訓練以改善交流、認知、行為、情緒為重點，同時着眼于生活能力的養成。”王佳說，及早發現并進行科學的康複訓練，孤獨症兒童是可以融入社會的。

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