大班的孩子已經有了自己的思維方式，不再像小班和中班的孩子連哄帶騙就能讓他們乖乖的聽話了，嗓門大了起來，每次上課之前總是要像獅子半大吼一聲才得以停下來，或者是使勁的敲打鈴铛。

面對這種情況應該怎麼辦?

1、加強培養幼兒的常規。

讓幼兒明白上課要安靜的聽老師講，課餘是孩子的時間可以自由玩．上課時間不能長，整頓好紀律，馬上講課。幼師的課要提前做好準備。要生動，拟人化，要把孩子吸引住。在講的過程中，要動用全身器官，聲音、表情，動作都要吸引孩子。還要眼觀六路，耳聽八方。稍微有孩子要亂了，幼兒老師要用手勢去制止，不要用聲音。不要因為一個小朋友不注意，而分散了大多數小朋友的注意力。

2、讓幼兒有事情可做。

孩子們都是一樣的，愛玩愛鬧。常規固然很重要，但是孩子們吵的原因是他們沒事情可做，幼兒教師應該讓幼兒有可以做的或者是想的，這樣他們才不會去鬧啊，方法很多。首先要了解孩子，了解他們的特性，就會發現很多。根據大班孩子的年齡特點，給孩子安排一些力所能及的事情，安排好他們的學習、遊戲時間，孩子會配合老師的，常規自然就會好起來。

3、及時分析原因。

大班幼兒有自己的思維和想法，對孩子的吵鬧現象，我們應該及時分析原因。如今天的活動内容是否合适，活動準備是否恰當，對幼兒的指導是否清晰等等。

有時候往往是一個小的細節，影響了整個活動。有時當孩子做錯事了，如果是小事，通常不先說什麼，而是先沒有表情的望着他，他就會改正自己的行為。若是打人、瘋鬧，幼兒教師要先看他幾秒鐘，然後再問他在幹什麼，發生了什麼事，你覺得這件事做的對嗎？他說不出，就先問旁邊的孩子，再讓他自己說。孩子大了，都懂事了，可以讓他們自己判斷對錯，學習自己管自己。

4、選派一些小隊長和值日生。

大班的孩子喜歡幫助老師做事情。所以，請一些能力較強的幼兒當我們的小手、小腳、小耳朵，來約束某個别幼兒的自由散漫，也是有一定效果的。另外，有時候也可以對個别幼兒實施換位思考。如，某幼兒比較吵鬧，就安排他來管大家，跟他交代清楚要求，讓他體會一下，大家一起吵鬧所帶來的無序和危害。提醒他自己自我約束，一起改善班級常規。

5、在孩子們的心裡建立起威望。

讓孩子真心喜歡你，其實也不難。如注意自己說話的技巧：對全體孩子們說的，要聲音洪亮，節奏放慢些，眼睛要不時的掃向每一個孩子，根據語氣和說話的内容或微笑或皺眉。注意在提要求時，表揚某個孩子。（例如，“請小朋友們把椅子搬到教室裡去。###真能幹，搬了兩把椅子！***很能幹，椅子擺的好整齊！對，***排隊走真整齊”在幼兒搬時，看着他們微笑。

寫了很多，看看好象都有用，可是在實際中可能又都成了紙上談兵。希望以上的方法能幫助到幼兒老師們，不管怎樣，堅持大方向，針對個别，給予修改和調整，在整齊劃一和個别對待的相輔相成中，相信我們的孩子會越來越懂事，班級常規也會逐漸改觀。

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